tag:blogger.com,1999:blog-17934047963750662442023-11-15T22:10:00.233-08:00sonya mariasonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.comBlogger29125tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-25512412183025374262014-06-11T07:09:00.001-07:002014-06-11T07:09:27.935-07:00MY AUTOBIOGRAPHY<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Bahasa Inggris Bisnis 2#</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvnPe_eRnIRmvQyroNcKY04_jOnDiMEIqiORmEnV7y_R8-aHwA5i2bKwduIyajBF4zBMY1xCd6O_XZO3RKIxQhehfHKMXqv-Tl3yDvxme6iA4iaYkQAiMC3ksOJRKjBhRwv-6Ck0PKgW9C/s1600/215141_4193693120484_1370498786_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvnPe_eRnIRmvQyroNcKY04_jOnDiMEIqiORmEnV7y_R8-aHwA5i2bKwduIyajBF4zBMY1xCd6O_XZO3RKIxQhehfHKMXqv-Tl3yDvxme6iA4iaYkQAiMC3ksOJRKjBhRwv-6Ck0PKgW9C/s1600/215141_4193693120484_1370498786_n.jpg" height="200" width="200" /></a></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">I was born on a warm, sunny day in </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">14</span><sup style="font-family: 'Times New Roman', serif; line-height: 115%;">th</sup><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> July</span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> in Bekasi,
Indonesia. I still live in Bekasi, Indonesia, and I go to college at
Gunadarma University. I live with my dad, Eddy; my mum, Nella; my sister
Michelle maria; and my brother, Christoper zebua. Michelle is a sweet kid and she
would do anything for me, but like all brothers and sisters we fight like cats
and dogs. Sometimes when no one was around, Michelle would come up to me and
pull my hair for no reason. I still love her but only because she is my sister.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">My name is Sonya Maria. I started school when I was
five years old. </span><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">After that, my parents enrolled me in Kindergarten
then to Elementary. I was only five years old when I was on the first grade.
Had to say, I was the youngest but I’m subsequent.</span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="background: white;"></span><span style="display: inline-block; outline: 0px;">My elementary days
are incredibly awesome. I gained many friends; I achieved honors and awards,
academic and sports. It’s been quite jaded studying six years on the same
school but it’s totally fine with me because I have friends to laugh with, have
fun with, and learn with.<span class="apple-converted-space"> </span></span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="display: inline-block; outline: 0px;"><span class="apple-converted-space"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">On January 2015, i would like to go to the United
Kingdom cause i would like to getting married with a british citizen and I’m
thinking to live with him forever. I will be quite comfortable with my living
situation right now, meaning that I will be married to James Burney on 29<sup>th</sup>
June 2014. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Life to me means friends and family who you can
trust and who trusts you. I am pretty much on the happy side of life, but like
all teens I do I have my "days of." That means I do have some sad
days or depressed days. I have a few friends here that sort of look out for me
and when I am having a bad day, I have someone here at college to talk to. I
make my school days go by thinking of either the next hour or what I will do
when I get home or on the weekend. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">As I said in the beginning, I was born here in Bekasi and I've lived here my whole life. I would like to see more of the United Kingdom on next year and i will try to learn more everything about UK. I hope you have enjoyed reading my life story as much as I have enjoyed
writing it for you. Here's a tip
for you to live or try to live by: If you think it, it can be done.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-62282062956073110702014-05-01T21:26:00.001-07:002014-05-01T21:27:38.160-07:00Philippine Drag RI So the State with the Best ASEAN Economic<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" lang="en"><span title="Sejak isu pengurangan laju pembelian obligasi Bank Sentral Amerika Serikat (The Fed) mencuat Juni lalu, nilai suku bunga di berbagai belahan dunia mulai naik.
">Nama : Sonya Maria</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" lang="en"><span title="Sejak isu pengurangan laju pembelian obligasi Bank Sentral Amerika Serikat (The Fed) mencuat Juni lalu, nilai suku bunga di berbagai belahan dunia mulai naik.
">NPM : 16210657</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" lang="en"><span title="Sejak isu pengurangan laju pembelian obligasi Bank Sentral Amerika Serikat (The Fed) mencuat Juni lalu, nilai suku bunga di berbagai belahan dunia mulai naik.
">Kelas : 4EA14</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" lang="en"><span title="Sejak isu pengurangan laju pembelian obligasi Bank Sentral Amerika Serikat (The Fed) mencuat Juni lalu, nilai suku bunga di berbagai belahan dunia mulai naik.
"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" lang="en"><span title="Sejak isu pengurangan laju pembelian obligasi Bank Sentral Amerika Serikat (The Fed) mencuat Juni lalu, nilai suku bunga di berbagai belahan dunia mulai naik.
"><br /></span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Sejak isu pengurangan laju pembelian obligasi Bank Sentral Amerika Serikat (The Fed) mencuat Juni lalu, nilai suku bunga di berbagai belahan dunia mulai naik.
">Since the issue of the reduction of the rate of the Central Bank bond purchases the United States ( the Fed ) sticking June, interest rates in different parts of the world started to rise .</span><span title="Masuknya dana segar ke negara-negara berkembang karena program Great Global Monetary Easing pada 2012 lalu mulai terancam berkurang bahkan terhenti pada 2014 mendatang.
">The influx of fresh funds to developing countries as Great Global Monetary Easing program in 2012 and then began to decrease even threatened stalled in 2014 .</span><span title="Langkah The Fed tersebut menyebabkan perekonomian negara-negara berkembang kacau balau terlihat dari nilai tukar mata uang, obligasi, dan saham yang terus melemah.
">The Fed's move caused the economies of developing countries chaotic look of the currency exchange , bonds , and stocks continued to weaken .</span><span title="Seperti melansir Philstar.com, Senin, di kawasan Asia, negara berkembang dengan defisit transaksi berjalan yang membengkak seperti Indonesia dan India mulai menjadi sorotan.
">Philstar.com like launch Monday in Asia , developing countries with current account deficits swell as Indonesia and India in the spotlight .</span><span title="Besarnya biaya pinjaman global, rendahnya aliran dana yang masuk, dan ancaman terbuktinya isu The Fed tersebut, membuat defisit di kedua negara tersebut makin tak terkendali.
">The amount of borrowing costs globally , the low flow of incoming funds , and the threat of the evidence of the issue of the Fed , making deficits in both countries increasingly uncontrollable .</span><span title="Di antara negara-negara kawasan Asia Tenggara, perekonomian Filipina menjadi yang terbaik dibandingkan banyak tetangganya yang babak belur seperti Indonesia, Thailand dan Malaysia.
">Among the countries of the region, the Philippine economy to be the best compared to many battered neighbors like Indonesia , Thailand and Malaysia .</span><span title="Namun karena letak geografisnya yang dekat dengan negara-negara tersebut, Filipina juga harus mengalami pelemahan nilai tukar peso dan merosotnya nilai saham meskipun kinerja ekonominya luar biasa.
">However, due to its geographical position close to these countries , the Philippines should also weakened the peso exchange rate and the falling value of shares outstanding despite its economic performance .</span><span title="Berikut perbandingan kondisi ekonomi Filipina dan negara-negara tetangganya:
">The following comparison of the economic condition of the Philippines and its neighboring countries :</span><span title="1. Indonesia: Lonjakan inflasi dan jatuhnya harga-harga komoditas
"> </span></span><br />
<br />
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Berikut perbandingan kondisi ekonomi Filipina dan negara-negara tetangganya:
"> </span><span title="1. Indonesia: Lonjakan inflasi dan jatuhnya harga-harga komoditas
">1 . Indonesia : The surge in inflation and the fall in commodity prices</span><span title="Di antara negara-negara ASEAN, nilai tukar rupiah mengalami pelemahan yang paling parah sebesar 12,4% tahun ini.">Among the ASEAN countries , the exchange rate of the most severely weakened by 12.4 % this year . </span><span title="Indonesia menderita inflasi tertinggi sepanjang empat tahun sebesar 8,61% pada Juli.
">Indonesia suffered the highest inflation throughout the four years at 8.61 % in July .</span><span title="Sementara itu, defisit transaksi berjalannya pun berhasil mencetak rekor sebesar US$ 9,8 miliar atau setara 4,4% dari Produk Domestik Bruto (PDB) pada kuartal I 2013.
">Meanwhile, the current account deficit goes even scored a record of U.S. $ 9.8 billion, equivalent to 4.4 % of Gross Domestic Product ( GDP ) in the first quarter of 2013 .</span><span title="Angka tersebut merupakan yang tertinggi sejak krisis keuangan Asia pada 1997. Cadangan devisa Bank Indonesia (BI) pun tercatat berkurang hingga US$ 20,1 miliar selama tujuh bulan dan tersisa US$ 91,7 miliar pada Juli.">The figure was the highest since the Asian financial crisis in 1997 . Foreign exchange reserves of Bank Indonesia ( BI ) was recorded reduced to U.S. $ 20.1 billion over seven months and the remaining U.S. $ 91.7 billion in July . </span><span title="Kondisi tersebut membuat BI menjadi bank sentral dengan kemerosotan tercepat tahun ini.
">These conditions make the central bank the Bank became the fastest slump this year .</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Kondisi tersebut membuat BI menjadi bank sentral dengan kemerosotan tercepat tahun ini.
"><br /></span><span title="2. Thailand: Lemahnya transaksi berjalan dan kontraksi ekonomi
">2 . Thailand : Weak economic contraction in the current account and</span><span title="Setelah Indonesia, Thailand memiliki transaksi berjalan paling lesu di kawasan Asia Tenggara.">After Indonesia , Thailand has the most sluggish in the current account in the Southeast Asian region . </span><span title="Ekonomi Thailand saat ini juga tengah mengalami resesi setelah berkontraksi sebesar 0,3% pada kuartal II 2013.
">Thailand's economy today is experiencing a recession after contracting by 0.3 % in the second quarter of 2013 .</span><span title="Hasilnya nilai tukar baht Thailand melemah 4,9% dibandingkan tahan lalu atau merosot 11% dari nilai tukar tertingginya.
">The result is the exchange rate of the Thai baht fell 4.9 % compared to the resistant or slumped 11 % from its highest exchange rate .</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Hasilnya nilai tukar baht Thailand melemah 4,9% dibandingkan tahan lalu atau merosot 11% dari nilai tukar tertingginya.
"><br /></span><span title="3. Malaysia: Berisiko tinggi mengalami penarikan dana ke luar
">3 . Malaysia : High-risk experiencing withdrawal out</span><span title="Nilai tukar ringgit Malaysia melemah ke level terendahnya dalam tiga tahun terakhir dan tercatat merosot 6,9% tahun ini.">Malaysian ringgit exchange rate fell to its lowest level in three years and recorded slumped 6.9 % this year .</span><span title="Meskipun Negeri Jiran ini masih memiliki surplus transaksi berjalan, namun surplus tersebut merupakan yang terkecil sejak 1999.
">Although this neighbor country still has a current account surplus , but the surplus is the smallest since 1999 .</span><span title="Risiko larinya modal ke luar dari Malaysia merupakan yang tertinggi dibandingkan negara lainnya mencapai hampir 50% dari obligasi pemerintahnya.
">The risk of capital flight out of Malaysia was the highest compared to other countries reached nearly 50 % of government bonds .</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Risiko larinya modal ke luar dari Malaysia merupakan yang tertinggi dibandingkan negara lainnya mencapai hampir 50% dari obligasi pemerintahnya.
"><br /></span><span title="4. Singapura: Negara surga investasi
">4 . Singapore : State investment haven</span><span title="Tak seperti ketiga negara di atas, Singapura tak rentan terkena risiko isu pengurangan pembelian obligasi The Fed.">Unlike the above three countries , Singapore is not vulnerable to the issue of risk reduction in the Fed's bond purchases . </span><span title="Dolar Singapura tercatat bergerak positif.
">Singapore Dollar recorded a positive move .</span><span title="Neraca transaksi berjalan Singapura sangat solid di level 19% dari PDB pada 2012. Namun pasar ekuitasnya tetap terkena hantaman dari penarikan dana ke luar oleh para investor yang menyebabkan ekuitasnya jatuh 4,4%.
">Current account of Singapore is very solid at 19 % of GDP in 2012 . Yet equity markets remain hit by the withdrawal of funds from outside investors which led to equity fell 4.4 % .</span></span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px; text-align: justify;">
<span class="" id="result_box" lang="en"><span title="Neraca transaksi berjalan Singapura sangat solid di level 19% dari PDB pada 2012. Namun pasar ekuitasnya tetap terkena hantaman dari penarikan dana ke luar oleh para investor yang menyebabkan ekuitasnya jatuh 4,4%.
"><br /></span><span title="5. Filipina: Pertumbuhan ekonomi yang luar biasa dan neraca eksternal yang sehat
">5 . Philippines : tremendous economic growth and a healthy external balance</span><span title="Filipina menunjukkan pertumbuhan PDB yang berkembang pesat pada kuartal II tahun ini sebesar 7,5%, mampu menyeimbangi China sebagai negara dengan perkembangan ekonomi kedua tercepat di dunia.
">Philippines showed GDP growth rapidly growing in the second quarter of this year by 7.5 % , able to balance out China as the country with the second-fastest growth in the world economy .</span><span title="Pertumbuhan ekonomi tahunan negara ini terhitung stabil di atas 7% selama empat kuartal berturut-turut.">Annual economic growth of the country is relatively stable over 7 % for four consecutive quarters . </span><span title="Neraca eksternal tercatat sehat dengan surplus transaksi berjalan sekitar 5,3% dari PDB pada kuartal I 2013.
">Healthy external balance recorded a current account surplus of 5.3 % of GDP in the first quarter of 2013.</span><span title="Meskipun demikian Filipina tetap tak terhindarkan dari penarikan dana global.">Nevertheless Philippines remains inevitable in a global withdrawal .</span><span title="Peso tercatat melemah 8%.">Recorded peso fell 8 % . </span><span title="Hal ini karena secara geografis Filipina bertetangga dengan ketiga negara di atas.">This is because the Philippines geographically neighboring third countries above . </span><span title="Sementara itu, pasar saham Filipina merupakan yang terbaik dengan besar return 4,5%.">Meanwhile , the Philippine stock market is at its best with a great return of 4.5 % .</span></span></div>
<div>
<span class="" lang="en"><span title="Sementara itu, pasar saham Filipina merupakan yang terbaik dengan besar return 4,5%."><br /></span></span></div>
<div>
<span class="" lang="en"><span title="Sementara itu, pasar saham Filipina merupakan yang terbaik dengan besar return 4,5%."><br /></span></span></div>
<div>
<span class="" lang="en"><span title="Sementara itu, pasar saham Filipina merupakan yang terbaik dengan besar return 4,5%."><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 20.790000915527344px;">Reference : http://bisnis.liputan6.com/read/681010/filipina-geser-ri-jadi-negara-dengan-ekonomi-terbaik-asean</span></span></span></div>
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-41548790708183290582014-03-17T16:55:00.000-07:002014-03-21T05:34:06.393-07:00PASSIVE VOICE<div style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 5.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
<o:p>Nama : Sonya Maria</o:p></div>
<div style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 5.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
<o:p><span style="line-height: 16.8pt;">NPM : 16210657</span></o:p></div>
<div style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 5.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
<o:p>Kelas : 4EA14</o:p></div>
<div style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 5.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
BAHASA INGGRIS BISNIS 2 #</div>
<div style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 5.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
<br /></div>
Passive voice is a sentence whose subject is treated by others or by the acting-object of sentence, and the sentence structure is exactly the same as that of adjective. See the following examples. In addition, '<i>passive voice' </i>can only be applied in case of having an 'acting subject'. For the examples, see the following structures of sentences:<br />
<br />
<i> <u>SUBJECT + TO BE + PAST PART ( VERB III )</u></i><br />
<i>Passive : <u>A letter</u> <u>is</u></i> <i>always <u>written</u> by Husnul every week.</i><br />
<i> Subject to be verb III</i><br />
<i> </i><br />
<br />
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">Form of Passive<o:p></o:p></span></h2>
<div style="margin: 10pt 0in 10pt 5pt;">
<span style="line-height: 16.8pt;">Subject + finite form of</span><span class="apple-converted-space" style="line-height: 16.8pt;"> </span><i style="line-height: 16.8pt;">to be</i><span class="apple-converted-space" style="line-height: 16.8pt;"> </span><span style="line-height: 16.8pt;">+ Past Participle (3rd column of</span> <u>irregular verbs</u>)</div>
<div class="example" style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 10.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
Example: A letter was written.</div>
<div style="line-height: 16.8pt; margin-bottom: 10.0pt; margin-left: 5.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 10.0pt;">
When rewriting active sentences in passive voice,
note the following:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; margin-bottom: 4.0pt; margin-left: 15.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 4.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 13.5pt; text-indent: -.25in;">
<!--[if !supportLists]-->- the
object of the active sentence becomes the subject of the passive sentence</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; margin-bottom: 4.0pt; margin-left: 15.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 4.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 13.5pt; text-indent: -.25in;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">- </span></span><!--[endif]-->the
finite form of the verb is changed (<i>to be</i><span class="apple-converted-space"> </span>+ past participle)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 14.4pt; margin-bottom: 4.0pt; margin-left: 13.5pt; margin-right: 0in; margin-top: 4.0pt; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: list 13.5pt; text-indent: -16.5pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Wingdings; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt; line-height: normal;">- </span></span><!--[endif]-->the
subject of the active sentence becomes the object of the passive sentence (or
is dropped)</div>
<h2 style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt;">
<span style="font-size: 14.0pt;">Examples of Passive<o:p></o:p></span></h2>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 560px;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 160.0pt;" valign="top" width="213"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt; text-align: center;">
Tense</div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 88.0pt;" valign="top" width="117"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt; text-align: center;">
Subject</div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 164.0pt;" valign="top" width="219"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt; text-align: center;">
Verb</div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; width: 99.0pt;" valign="top" width="132"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt; text-align: center;">
Object</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt;">
<b>Simple Present</b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt;">
<i>Active:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 15.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 15.0pt; text-align: right;">
Rita</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
writes</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
a letter.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Passive:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
A letter</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
is written</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
by Rita.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<b>Simple Past</b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Active:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
Rita</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
wrote</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
a letter.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Passive:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
A letter</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
was written</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
by Rita.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<b>Present Perfect</b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Active:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
Rita</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
has written</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
a letter.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Passive:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
A letter</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
has been written</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
by Rita.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<b>Future I</b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Active:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
Rita</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
will write</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
a letter.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Passive:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
A letter</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
will be written</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
by Rita.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<b>Hilfsverben</b></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Active:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
Rita</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
can write</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
a letter.</div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
<i>Passive:</i></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
A letter</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 5.0pt; text-align: center;">
can be written</div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal">
by Rita.</div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
<o:p><b><span style="font-size: large;">Construction of the Passive Voice</span></b></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
The structure og the <b>passive voice </b>is very simple:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
subject + auxiliary verb (be) + main verb (past participle)</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
The main verb is always in its past participle form.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
Look at these examples :</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid black; mso-border-insidev: .5pt solid black; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b>subject</b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b>auxiliary verb (to be)</b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b>main verb (past participle)</b><o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
Water<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
is<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
drunk<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
by everyone.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
100 people<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
are<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
employed<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
By this company.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
I<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
am<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
paid<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
in euro.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
We<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
are<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
not<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
paid<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
in dollars.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
Are<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
they<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
paid<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
in yen?<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
<b><span style="font-size: large;">Conjugation for the Passive Voice</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 133.0pt; text-align: justify;">
We can form the passive in any tense. In fact, conjugation of verbs in the passive tense is rather easy, as the main verb is always in past participle form and the auxiliary verb is always <b>be. </b>To form the required tense, we conjugate the auxiliary verb. So, for example :</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><span style="line-height: 24px;">present simple: It <b>is </b>made</span></li>
<li><span style="line-height: 24px;">present continuous: It <b>is being </b>made</span></li>
<li><span style="line-height: 24px;">present perfect: It <b>has been </b>made</span></li>
</ul>
<span style="line-height: 24px;">Here are some examples with most of the possible tenses:</span><br />
<div>
<span style="line-height: 24px;"><br /></span>
<br />
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-padding-alt: 0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
infinitive<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>to be</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="4" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
simple<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
present<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>is</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
past<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>was</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
future<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>will be</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
conditional<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>would be</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="4" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
continuous<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
present<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>is being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
past<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>was being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
future<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>will be being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
conditional<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>would be being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="4" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
perfect simple<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
present<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>has been</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
past<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>had been</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
future<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>will have been</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
conditional<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>would have been</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="4" style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
perfect
continuous<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
present<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>has been being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
past<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>had been being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
future<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>will have been being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed.<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
conditional<o:p></o:p></div>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-top-alt: solid black .5pt; padding: 0in 5.4pt 0in 5.4pt;" valign="top"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
It<span class="apple-converted-space"> </span><b>would have been being</b><span class="apple-converted-space"> </span>washed<o:p></o:p></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div>
<div>
<h3 style="line-height: 150%; margin-bottom: 8.4pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: .15in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">When
do I use passive voice?<o:p></o:p></span></h3>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
In some
sentences, passive voice can be perfectly acceptable. You might use it in the
following cases:</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; text-align: justify; text-indent: -.25in; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->The actor is unknown:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
The
cave paintings of Lascaux were made in the Upper Old Stone Age. [We don't know
who made them.]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; text-align: justify; text-indent: -.25in; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->The actor is irrelevant:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
An
experimental solar power plant will be built in the Australian desert. [We are
not interested in who is building it.]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; text-align: justify; text-indent: -.25in; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->You want to be vague about who is responsible:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Mistakes
were made. [Common in bureaucratic writing!]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; text-align: justify; text-indent: -.25in; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->You are talking about a general truth:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Rules
are made to be broken. [By whomever, whenever.]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; text-align: justify; text-indent: -.25in; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->You want to emphasize the person or thing acted on. For
example, it may be your main topic:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<u><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0in; padding: 0in;">Insulin</span></u><span class="apple-converted-space"> </span>was first discovered in 1921 by
researchers at the University of Toronto. It is still the only treatment
available for diabetes.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list .5in; text-align: justify; text-indent: -.25in; vertical-align: baseline;">
<!--[if !supportLists]-->6.<span style="font-size: 7pt; line-height: normal;">
</span><!--[endif]-->You are writing in a scientific genre that
traditionally relies on passive voice. Passive voice is often preferred in lab
reports and scientific research papers, most notably in the Materials and
Methods section:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
The
sodium hydroxide was dissolved in water. This solution was then titrated with
hydrochloric acid.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
In these
sentences you can count on your reader to know that you are the one who did the
dissolving and the titrating. The passive voice places the emphasis on your
experiment rather than on you.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Note: Over
the past several years, there has been a movement within many science
disciplines away from passive voice. Scientists often now prefer active voice
in most parts of their published reports, even occasionally using the subject
"we" in the Materials and Methods section. Check with your instructor
or TA whether you can use the first person "I" or "we" in
your lab reports to help avoid the passive.</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; margin-left: 40.0pt; margin-right: 0in; margin-top: 0in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<h3 style="line-height: 150%; margin-bottom: 8.4pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: .15in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">When
should I avoid passive voice?<o:p></o:p></span></h3>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Passive
sentences can get you into trouble in academic writing because they can be
vague about who is responsible for the action:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Both Othello and Iago desire
Desdemona. She<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0in; padding: 0in;">is courted.</span></u><span class="apple-converted-space"> </span>[Who
courts Desdemona? Othello? Iago? Both of them?]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Academic
writing often focuses on differences between the ideas of different
researchers, or between your own ideas and those of the researchers you are
discussing. Too many passive sentences can create confusion:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Research<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0in; padding: 0in;">has been done</span></u><span class="apple-converted-space"> </span>to discredit this theory. [Who did the
research? You? Your professor? Another author?]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Some students
use passive sentences to hide holes in their research:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0in; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
The telephone<span class="apple-converted-space"> </span><u><span style="border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0in; padding: 0in;">was invented</span></u><span class="apple-converted-space"> </span>in the nineteenth century. [I couldn't
find out who invented the telephone!]</div>
<div style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Finally,
passive sentences often sound wordy and indirect. They can make the reader work
unnecessarily hard. And since they are usually longer than active sentences,
passive sentences take up precious room in your paper:</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
Since
the car was being driven by Michael at the time of the accident, the damages
should be paid for by him.</div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<br /></div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
<b>SUMBER :</b></div>
<div class="eg" style="line-height: 150%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0in; margin-right: 0in; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; vertical-align: baseline;">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-indent: -0.25in;"> </span><a href="http://www.writing.utoronto.ca/advice/style-and-editing/passive-voice" style="line-height: 150%; text-indent: -0.25in;"><span style="color: black;">http://www.writing.utoronto.ca/advice/style-and-editing/passive-voice</span></a></li>
<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span><a href="http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive" style="line-height: 150%; text-indent: -0.25in;"><span style="color: black;">http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/passive</span></a></li>
<li><span style="font-family: Tahoma, sans-serif;"> </span><a href="http://www.englishclub.com/grammar/verbs-voice_passive.htm" style="line-height: 150%; text-indent: -0.25in;"><span style="color: black;">http://www.englishclub.com/grammar/verbs-voice_passive.htm</span></a><span style="color: black;"> </span></li>
</ul>
</div>
<div>
<span style="color: black;"><b>SUMBER BUKU :</b></span></div>
<div>
<span style="color: black;"><br /></span></div>
<div>
<span style="color: black;">P, Rachmat Effendi</span><br />
<span style="color: black;">Cara mudah menulis dan menerjemahkan / Rachmat Effendi P.: Cover Design. Masrur Chudlori -- Cet.1.</span><span style="color: black;">1998 (Judul Asli Cetakan I : English for Translating and Interpreting Study).</span><span style="color: black;"><br /></span>
<ul>
</ul>
</div>
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-76157434875087166162014-03-17T16:54:00.000-07:002014-03-21T05:40:01.904-07:00CURRICULUM VITAE (CV)Nama : Sonya Maria<br />
NPM : 16210657<br />
Kelas : 4EA14<br />
BAHASA INGGRIS BISNIS 2 #<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<div style="line-height: 24pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 24pt; text-align: justify;">
<b> </b><b style="line-height: 24pt;">CURRICULUM VITAE (CV)</b></div>
<div style="line-height: 24pt; text-align: justify;">
<b style="line-height: 24pt;"><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div style="line-height: 150%; text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Personal Details</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 24px;"><br /></span></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Full Name: Florentina Putri</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Sex: Female</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Place, Date of Birth: Probolinggo, August 5, 1979</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Nationality: Indonesia</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Marital Status: Married</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Height, Weight: 165 cm, 53 kg</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Health: Perfect</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Religion: Moslem</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Address: Perum Bojong Depok Baru 1, Blok ZT No.3, Cibinong 16913</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Mobile: 0817 9854 203</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Phone: 021 - 87903802</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">E-mail: putri.flo@gmail.com</span></div>
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Educational Background</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">1985 - 1991: Gajahmada Elementary School, Probolinggo</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">1991 - 1994: Junior High School No.1, Probolinggo</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">1994 - 1997: Senior High School No.1, Probolinggo</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">1997 - 2001: Accounting Department at the University of Pancasila, Jakarta</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Course & Education</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">1998 - 1999: Computer & Internet Course at Puskom Gilland Ganesha, Jakarta</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">1999 - 2002: English Language Course at LBA Gilland Ganesha, Jakarta</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">2004 - 2004: Tax Course (Brevet A & B) di FAIUP, Jakarta</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Qualifications</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Accounting & Administration Skills (Journal Printing & Calculation,
Ledger, Petty Cash Payroll & Calculation, Inventory Controls, Project Data
Updating, Teller, Salary Caldulation).</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Taxation System.</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Computer Literate (MS Word, MS Excel, MS Power Point, MS Access, MS Outlook).</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Internet Literate.</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Working Experience</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Working at PT. Flamboyan Bumi Singo, Cibinong</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Period: August 2001 - November 2012</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Purpose: Permanently working</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Position: Accounting & Taxation staff</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Job's Description</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Payroll Staff;</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Project's data updating;</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Business correspondences;</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Expatriates documentation filling & follow up;</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Translation;</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"></span>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Appointment arrangement;</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Filling anda data updating;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Arranged of business trip schedule;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Meeting budget arrangement;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Procurement filling, inventory control, and administration asistant;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Preparing for breakdown statement for the project, preparing intern finance
circular correspondences, and preparing for the presentation materials;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Issuing invoice & receipt for vendor and customers;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Inventory Controller;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Preparation of purchase requirement and purchase order;</span></div>
</span><span style="line-height: 150%;"><div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;">Invoice & payment arrangement.</span></div>
</span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: left;">
<br /></div>
<div style="line-height: 24pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 24px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Cibinong, November 13, 2012</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<span style="line-height: 150%;"></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;">Florentina Putri</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;"><br /></span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;"><br /></span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;"><b>SUMBER :</b></span></span><br />
<span style="line-height: 150%;"><span style="line-height: 150%;"><b><br /></b></span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; line-height: 150%; text-align: center; text-indent: -22.5pt;">http://bloganebo.blogspot.com/2012/11/contoh-cv-bahasa-inggris.html</span></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
</span>
<div style="text-align: left;">
<span style="line-height: 150%;"><br /></span></div>
<span style="line-height: 150%;">
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<b> CURRICULUM VITAE (CV)</b></div>
<div style="text-align: right;">
<b><br /></b></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
Sekar Pambayun</div>
<div style="text-align: right;">
Delta Sari Permai E45,</div>
<div style="text-align: right;">
Tenggilis, Surabaya</div>
<div style="text-align: right;">
Phone 0816486587</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Surabaya, August 20nd, 2006</div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<div style="text-align: left;">
Mr. Rendy Sihasale</div>
<div style="text-align: left;">
Manager of HRD</div>
<div style="text-align: left;">
PT Beta Data System</div>
<div style="text-align: left;">
Ciputra Square L5-647</div>
<div style="text-align: left;">
Jl. Ciputra Permai 253, Kertajaya, Surabaya</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Dear Mr. Rendy,</div>
<div style="text-align: left;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Referring to your advertisement about marketing position you listed in the July 26, 2006 issue of <i>Jawa Pos </i>newspaper, please find enclosed my application for your review and consideration.<br />
<br />
As a recent graduate of Airlangga University, on August 20, 2002, with a Bachelor Degree in France (GPA 3.50). Currently, I am working as a Tutor at Computer Academy, Surabaya and hold responsibility for teaching basic computer to primary school children.<br />
<br />
I believe that my background of study and experience can be great contribution to your company, especially to the position I am applying for.<br />
<br />
The enclosed resume will provide you with more details of my background. I will be available for an interview at any time to further discuss about my qualifications and interest with your company.<br />
<br />
<br />
Yours sincerely,<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Sekar Pambayun<br />
<br />
<br />
<br />
<b>SUMBER BUKU :</b><br />
<b><br /></b>
Oktora, Paramitha Selviana. Panduan membuat surat lamaran kerja dan curriculum vitae (cv) : indonesia-inggris / Paramitha Selviana Oktora; penyunting, Yoga Anggoro--Cet.1.--Jakarta: visimedia, 2007.</div>
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 22.5pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 22.5pt; text-indent: -22.5pt;">
<span style="font-family: "Tahoma","sans-serif";"><o:p></o:p></span></div>
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-35694602462160273042014-01-08T03:50:00.000-08:002014-01-08T03:52:26.951-08:00Contoh Kasus Hak Pekerja, Contoh Kasus Iklan Tidak Etis, Contoh Kasus Etika Pasar Bebas dan Contoh Kasus Whistle Blowing<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Contoh
Kasus Hak Pekerja</span></u></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Masalah Buruh Domestik Separah Kasus TKI</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">BATAM, KOMPAS.com - Permasalahan
buruh di dalam negeri sama parah dan seriusnya dengan berbagai kasus yang
menimpa Tenaga Kerja Indonesia di luar negeri. Bentuk permasalahan, yakni
eksploitasi, ternyata juga dialami tenaga kerja di dalam negeri.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Ada persoalan di negara ini di
mana apa yang dialami pekerja dalam negeri sama seriusnya dengan yang dialami
TKI di luar negeri. "Ini terjadi karena jaminan perlindungan yang menjadi
tanggung-jawab negara masih sangat lemah," kata Anggota Subkomisi Mediasi
Komisi Nasional Hak Asasi Manusia (Komnas HAM) M Ridha Saleh, Kamis (7/7/2011).</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Contoh kasus terakhir adalah
penganiayaan terhadap sejumlah pembantu rumah tangga di tempat penampungan PT
Tugas Mulia, sebuah agen penyalur pembantu rumah tangga di Batam. Kasus ini
terungkap setelah sebagian pembantu rumah tangga lari dari tempat penampungan
pada 19 Juni.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Fakta yang dihimpun Komnas HAM
pasca kejadian, menurut Ridha, setidaknya ada empat hal yang semuanya bermuara
pada praktik eksploitasi. Hal itu meliputi perampokan terhadap hak-hak buruh,
tindak kekerasan, tindak asusila, dan adanya kasus tenaga kerja meninggal
dunia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Sebanyak sembilan tenaga kerja
yang lari dari PT Tugas Mulia telah melaporkan kasus tersebut ke polisi. Sejauh
ini, polisi telah menetapkan dua tersangka, yakni Budi Sembiring dan Hodi alias
Asiong, masing-masing adalah sopir dan tangan kanan bos PT Tugas Mulia. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">"Tidak menutup kemungkinan,
praktik eksploitasi seperti ini juga terjadi di perusahaan-perusahaan lain baik
di Batam maupun di kota-kota lainnya," kata Ridha.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Berdasarkan catatan Kompas,
eksploitasi tenaga kerja juga terjadi di sebagian perusahaan galangan kapal di
Batam yang menyerap ribuan tenaga kerja. Contohnya berupa upah rendah,
tunjangan nihil, Jamsostek tak jelas, dan status kontrak dilestarikan dengan
cara buruh diping-pong dari perusahaan subkontraktor satu ke perusahaan
subkontraktor lainnya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Ketua Konsulat Federasi Serikat
Pekerja Metal Indonesia Kota Batam Nurhamli menyatakan, terjadi ketimpangan
antara tuntutan dan risiko kerja di satu sisi dengan imbalan di sisi lain.
Buruh di mata perusahaan hanya dinilai sebagai mesin produksi sehingga biayanya
harus ditekan seminimal mungkin.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Ketua Komisi IV Dewan Perwakilan
Rakyat Daerah Kota Batam Riky Indrakari, menyatakan, telah terjadi eksploitasi
dan perdagangan terhadap buruh galangan kapal. Lemahnya pengawasan mulai dari
Kementerian Tenaga Kerja dan Transmigrasi sampai Dinas Tenaga Kerja Kota Batam
menyebabkan pelanggaran terus terjadi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">"Bahkan saya berani bilang,
telah terjadi perbudakan atas buruh galangan kapal. Dan ini dilakukan secara
serentak oleh berbagai oknum yang mencari keuntungan pribadi," kata Riky. </span><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif";"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://regional.kompas.com/read/2011/07/07/10481827/Ditanya.Wartawan..Plt.Sekwan.Kabur"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif";">http://regional.kompas.com/read/2011/07/07/10481827/Ditanya.Wartawan..Plt.Sekwan.Kabur</span></a><br />
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Contoh
Kasus Iklan Tidak Etis</span></u></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Taukah anda iklan provider TE</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">XXX</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> dan X</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">X</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> ? saya rasa mungkin semuanya
sudah mengetahuinya.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">betapa sengitnya perang antara
provider </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Texxx</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
dan </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Xx </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ini bisa kita lihat pada layar kaca tidak
lebih dari 2 minggu patilah kedua provider telekomunikasi itu sudah
berganti iklan , pada awalnya saya pikir hanya iklan biasa tapi makin lama saya
perhatikan , kedua provider telekomunikasi di indonesia ini bukan hanya
menawarkan produkanya saja akan keunggulan produk dari provider telekomunikasi
tetapi kalau kata peapatah "ada udang dibalik batu" yang artinya
selain beriklan mewarkan produk juga mulai membanding-bandingkan provider
kompetitornya.</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">pertama
dari iklannya lalu artisnya kira kira begini kronologisnya:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">1. provider x</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">x</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> dahulu menampilkan iklan dengan
artis artis ternama seperti raffi ahmad, baim cilik hingga sule</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">disitu diceritakan bahwa baim
menipu om yaitu sule.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">2. tak lama kemudian munculah
iklan dari </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">T</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">e</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">xxxx</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> namun yang m</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">en</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">gejutkan artis yang membintangi
iklan tersebut adalah sule yang notabene adalah artis dari </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Xx </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>disitu diceritakan bahwa sul</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">e</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> sebagai artis yang sedang
diwawancarai lalu berkata "kapok dibohongi anak kecil"</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">3. tak mau kalah dari pesaingnnya
x</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">x</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
meluncurkan aksinya namun tetap dalam masa kewajaran dimana di sana menceritakan
sulap gelas "ada yang berwana merah dan biru"</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">4. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Texxxx</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> pun kebakran jenggot lalu juga
membuat iklan kembali dimana diceritakan ada kawanan orang yang sedang
melihat tv bilang "ini emang benar, gak pake sulap sulapan...."</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">5. </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Texxx</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"> dengan jargon sule tampaknya
sedang semangat-semangatnyamengejek kompetitornya dengan membuat iklan baru
lagi dimana disitu memunculkan baim palsu dengan menampilkan bagian
belakangnya, </span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">Xx</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
hingga tampaknya sedikit dewasa karena tidak membalasnya atau mungkin bisa jadi
sedang mempersiapkan serangan balasan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">sebagai informasi .Telkom adalah
pemain dominan di layanan telepon tetap dengan penguasaan pasar 81.24%
sementara indosat hanya 2% dan bakrie telecom hanya 16%, sementara telekom
mengusai telepon bergerak seluler dengan menguasai 59,58% dari total pendapatn
seluler nasional, sedangkan indosat 19,96% dan xl di 19,64%.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">BRTI (Badan Regulasi
Telekomunikasi Indonesia) mengharapkan idealnya tarif ritel telekomunikasi
adalah turun dua kali lipat dari penurunan tarif interkoneksi, karena ada
terminasi dan organisai . Namun sebagian kalangan masih mengeluhkan tarif
interkoneski yang</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"> </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">baru
ditetapkan kementrian komunikasi dan informatika(kemenkoinfo) karena masih
terlalu tinggi dibandingkan harga pasar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Tak hanya itu , jika benar
terjadi penurunan tarif, Quality of service yang diberikan kepada pelanggan
jangan sampai merosot. Pengalaman yang sudah-sudah, penurunan tarif yang
terjadi berdampak pada menurunnya kualitas layanan operator .</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://edusia.blogspot.com/2011/10/etika-beriklan-dan-contoh-kasus.html?m=1"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif";">http://edusia.blogspot.com/2011/10/etika-beriklan-dan-contoh-kasus.html?m=1</span></a><br />
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Contoh Kasus Etika Pasar Bebas</span></u></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"></span></u></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kasus Dugaan Dumping Terhadap
Ekspor Produk Kertas Indonesia ke Korea</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Salah satu kasus yang terjadi
antar anggota WTO kasus antara Korea dan Indonesia, dimana Korea menuduh
Indonesia melakukan dumping woodfree copy paper ke Korsel sehingga Indonesia
mengalami kerugian yang cukup besar. Tuduhan tersebut menyebabkan Pemerintah
Korsel mengenakan bea masuk anti dumping (BMAD) sebesar 2,8 persen hingga 8,22
persen terhitung 7 November 2003. dan akibat adanya tuduhan dumping itu ekspor
produk itu mengalami kerugian. Ekspor woodfree copy paper Indonesia ke Korsel
yang tahun 2002 mencapai 102 juta dolar AS, turun tahun 2003 menjadi 67 juta
dolar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Karenanya, Indonesia harus
melakukan yang terbaik untuk menghadapi kasus dumping ini, kasus ini bermual
ketika industri kertas Korea mengajukan petisi anti dumping terhadap 16 jenis
produk kertas Indonesia antara lain yang tergolong dalam uncoated paper and
paperboard used for writing dan printing or other grafic purpose produk kertas
Indonesia kepada Korean Trade Commision (KTC) pada tanggal 30 september 2002
dan pada 9 mei 2003, KTC mengenai Bea Masuk Anti Dumping (BMAD) sementara
dengan besaran untuk PT pabrik kertas Tjiwi Kimia Tbk sebesar 51,61%, PT Pindo
Deli 11,65%, PT Indah Kiat 0,52%, April Pine dan lainnya sebesar 2,80%. Namun,
pada 7 November 2003 KTC menurunkan BM anti dumping terhadap produk kertas Indonesia
ke Korsel dengan ketentuan PT Pabrik kertas Tjiwi Kimia Tbk, PT Pindo Deli dan
PT Indah Kiat diturunkan sebesar 8,22% dana untuk April Pine dan lainnya 2,80%.
Dan Indonesia mengadukan masalah ini ke WTO tanggal 4 Juni 2004 dan meminta
diadakan konsultasi bilateral, namun konsultasi yang dilakukan pada 7 Juli 2004
gagal mencapai kesepakatan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Karenanya, Indonesia meminta
Badan Penyelesaian Sengketa (Dispute Settlement Body/DSB) Organisasi
Perdagangan Dunia (WTO) membentuk Panel dan setelah melalui proses-proses
pemeriksaan, maka DSB WTO mengabulkan dan menyetujui gugatan Indonesia terhadap
pelanggaran terhadap penentuan agreement on antidumping WTO dalam mengenakan
tindakan antidumping terhadap produk kertas Indonesia. Panel DSB menilai Korea
telah melakukan kesalahan dalam upaya membuktikan adanya praktek dumping produk
kertas dari Indonesia dan bahwa Korea telah melakukan kesalahan dalam
menentukan bahwa industri domestik Korea mengalami kerugian akibat praktek
dumping dari produk kertas Indonesia.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="tab-stops: 309.75pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Penyelesaian
Kasus<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Dalam kasus ini, dengan
melibatkan beberapa subyek hukum internasional secara jelas menggambarkan bahwa
kasus ini berada dalam cakupan internasional yakni dua negara di Asia dan
merupakan anggota badan internasional WTO mengingat keduanya merupakan negara
yang berdaulat. Dan kasus dumping yang terjadi menjadi unsur ekonomi yang
terbungkus dalam hubungan dagang internasional kedua Negara dengan melibatkan
unsur aktor-aktor non negara yang berasal dari dalam negeri masing-masing
negara yaitu perusahaan-perusahaan yang disubsidi oleh pemerintah untuk
memproduksi produk ekspor. Dumping merupakan suatu tindakan menjual
produk-produk impor dengan harga yang lebih murah dari harga dan ini merupakan
pelanggaran terhadap kesepakatan WTO. Indonesia meminta bantuan DSB WTO dan
melalui panel meminta agar kebijakan anti dumping yang dilakukan korea ditinjau
kembali karena tidak konsisten dengan beberapa point artikel kesepakatan
seperti artikel 6.8 yang paling banyak diabaikandan artikel lainnya dan Indonesia
juga meminta Panel terkait dengan artikel 19.1 dari Understanding on Rules and
Procedures Governing the Settlement of Disputes (DSU) untuk meminta Korea
bertindak sesuai dengan kesepakatan GATT dan membatalkan kebijakan anti dumping
impor kertas yang dikeluarkan oleh mentri keuangan dan ekonominya pada tanggal
7 november 2003.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Yang menjadi aspek legal disini
adalah adanya pelanggaran terhadap artikel kesepakatan WTO khususnya dalam
kesepakatan perdagangan dan penentuan tariff seperti yang tercakup dalam GATT
dan dengan adanya keterlibatan DSB WTO yang merupakan suatu badan peradilan
bagi permasalahan-permasalahan di bidang perdagangan. Ini menegaskan bahwa
masalah ini adalah masalah yang berada di cakupan Internasional, bersifat legal
dan bergerak dalam bidang ekonomi. Sifat legal atau hukumnya terlihat juga
dengan adanya tindakan Retaliasi oleh pemerintah Indonesia karena Korea dinilai
telah bertindak ‘curang’ dengan tidak melaksanakan keputusan Panel Sementara
DSB sebelumnya atas kasus dumping kertas tersebut yang memenangkan Indonesia
dimana retaliasi diijinkan dalam WTO. Sekretaris Direktorat Jenderal Kerja Sama
Perdagangan Internasional Departemen Perdagangan mengatakan dalam putusan Panel
DSB pada November 2005 menyatakan Korsel harus melakukan rekalkulasi atau
menghitung ulang margin dumping untuk produk kertas asal Indonesia. Untuk itu,
Korsel diberikan waktu untuk melaksanakan paling lama delapan bulan setelah
keluarnya putusan atau berakhir pada Juli 2006. Panel DSB menilai Korsel telah
melakukan kesalahan dalam upaya membuktikan adanya praktik dumping kertas dari
Indonesia. Pengenaan tuduhan dumping kertas melanggar ketentuan antidumping
WTO. Korea harus menghitung ulang margin dumping sesuai dengan hasil panel maka
ekspor kertas Indonesia ke Korsel kurang dari dua persen atau deminimis
sehingga tidak bisa dikenakan bea masuk antidumping.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Panel Permanen merupakan panel
tertinggi di WTO jika putusan Panel Permanen juga tidak ditaati oleh Korsel,
Indonesia dapat melakukan retaliasi, yaitu upaya pembalasan atas kerugian yang
diderita. Dalam retaliasi, Indonesia dapat mengenakan bea masuk atas produk
tertentu dari Korsel dengan nilai kerugian yang sama selama pengenaan Bea Masuk
Anti-Dumping (BMAD). Korean Trade Commision yang merupakan otoritas dumping
Korsel mengenakan BMAD 2,8-8,22 persen terhadap empat perusahaan kertas,
seperti yang telah disebutkan diatas yaitu PT Pabrik Kertas Tjiwi Kimia, PT
Pindo Deli Pulp & Paper Mills, PT Indah Kiat Pulp & Paper, dan PT April
Fine sejak 7 November 2003. Dalam membuat tuduhan dumping, KTC menetapkan
margin dumping kertas dari Indonesia mencapai 47,7 persen. Produk kertas yang
dikenakan BMAD adalah plain paper copier dan undercoated wood free printing
paper dengan nomor HS 4802.20.000; 4802.55; 4802.56; 4802.57; dan 4809.4816.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Dalam kasus ini, Indonesia telah
melakukan upaya pendekatan sesuai prosedur terhadap Korsel. Pada 26 Oktober
2006 Indonesia juga mengirim surat pengajuan konsultasi. Selanjutnya,
konsultasi dilakukan pada 15 November 2006 namun gagal. Korea masih belum
melaksanakan rekalkulasi dan dalam pertemuan Korea mengulur-ulur waktu.
Tindakan Korsel tersebut sangat merugikan industri kertas Indonesia. Ekspor
kertas ke Korsel anjlok hingga 50 persen dari US$ 120 juta. Kerugian tersebut
akan berkepanjangan sebab Panel juga menyita waktu cukup lama, paling cepat
tiga bulan dan paling lama enam bulan.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Kasus dumping Korea-Indonesia
pada akhirnya dimenangkan oleh Indonesia. Namun untuk menghadapi kasus-kasus
dumping yang belum terselesaikan sekarang maka indonesia perlu melakukkan
antisipasi dengan pembuatan Undang-Undang (UU) Anti Dumping untuk melindungi
industri dalam negeri dari kerugian akibat melonjaknya barang impor. Selain
itu, diperlukan penetapkan Bea Masuk Anti Dumping Sementara (BMADS) dalam rangka
proses investigasi praktek dumping (ekspor dengan harga lebih murah dari harga
di dalam negeri) yang diajukan industri dalam negeri. selama ini, Indonesia
belum pernah menerapkan BMADS dalam proses penyelidikan dumping apapun padahal
negara lain telah menerapkannya pada tuduhan dumping yang sedang diproses
termasuk kepada Indonesia. Padahal hal ini sangat diperlukan seperti dalam
rangka penyelidikan, negara yang mengajukan petisi boleh mengenakan BMADS
sesuai perhitungan injury (kerugian) sementara. Jika negara eksportir terbukti
melakukan dumping, maka dapat dikenakan sanksi berupa BMAD sesuai hasil
penyelidikan. Karenannya, pemerintah harus mengefektifkan Komite Anti Dumping
Indonesia (KADI) yang merupakan institusi yang bertugas melaksanakan penyelidikan,
pengumpulan bukti, penelitian dan pengolahan bukti dan informasi mengenai
barang impor dumping, barang impor bersubsidi dan lonjakan impor.</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<a href="http://tatautamibrawijayaairlangga.blogspot.com/2013/11/tugas-etika-bisnis-norma-dan-etika-pada_8414.html?m=1"><span style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif";">http://tatautamibrawijayaairlangga.blogspot.com/2013/11/tugas-etika-bisnis-norma-dan-etika-pada_8414.html?m=1</span></a><span lang="IN" style="color: blue; font-family: "Times New Roman","serif"; mso-ansi-language: IN;">9</span><br />
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><u><span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Contoh Kasus Whistle Blowing</span></u></i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
Pengungkap aib adalah istilah bagi karyawan, mantan karyawan atau pekerja,
anggota dari suatu institusi atau organisasi yang melaporkan suatu tindakan
yang dianggap melanggar ketentuan kepada pihak yang berwenang. Secara umum
segala tindakan yang melanggar ketentuan berarti melanggar hukum, aturan dan
persyaratan yang menjadi ancaman pihak publik atau kepentingan publik. Termasuk
di dalamnya korupsi, pelanggaran atas keselamatan kerja, dan masih banyak lagi.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
Whistle blower bukanlah sesuatu yang baru melainkan sesuatu yang sudah lama
ada. Whistle Blower menjadi sangat polpuler di Indonesia karena
pemberitaan yang menimpa Komisi Pemilihan Umum dengan pihak Whistle Blower
(Khairiansyah, mantan auditor Badan Pemeriksa Keuangan (BPK)). Itu adalah salah
satu contoh di Indonesia, sebenarnya masih banyak contoh-contoh lain di luar
Indonesia yang menjadi Whistle Blower. Skandal yang terjadi ditubuh KPU adalah
sekandal keuangan. Kita perlu ketahui bahwa skandal perusahaan tidak hanya
menyangkut keuangan melainkan segala hal yang melanggar hukum dan dapat
menimbulkan tidak hanya kerugian tetapi ancaman bagi masyarakat.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">Contoh kasus :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
Di negara lain Jeffrey Wigand adalah seorang Whistle Blower yang sangat
terkenal di Amerika Serikat sebagai pengungkap sekandal perusahaan The Big
Tobbaco. Perusahaan ini tahu bahwa rokok adalah produk yang addictive dan
perusahaan ini menambahkan bahan carcinogenic di dalam ramuan rokok tersebut.
Kita tahu bahwa carcinogenic adalah bahan berbahaya yang dapat menimbulkan
kanker. Yang perlu diingat bahwa Whistle Blower tidak hanya pekerja atau
karyawan dalam bisnis melainkan juga anggota di dalam suatu institusi
pemerintahan (Contoh Khairiansyah adalah auditor di sebuah institusi pemerintah
benama BPK).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
Didalam dunia nyata yang mengalami pelanggran dalam hal hukum tidak hanya
terjadi di dalam perusahaan atau institusi pemerintahan yang dapat menimbulkan
ancaman secara substansial bagi masyarakat akibat dari tindakan WhistleBlowing.
Salah satu tipe dari whistle blower yang paling sering ditemukan adalah tipe
internal Whistle Blower adalah seorang pekerja atau karyawan di dalam suatu
perusahaan atau institusi yang melaporkan suatu tindakan pelanggaran hukum
kepada karyawan lainnya atau atasannya yang juga ada di dalam perusahaan
tersebut.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
Selain itu juga ada tipe external Whistleblower adalah pihak pekerja atau
karyawan di dalam suatu perusahaan atau organisasi yang melaporkan suatu
pelanggaran hukum kepada pihak diluar institusi, organisasi atau perusahaan
tersebut. Biasanya tipe ini melaporkan segala tindakan melanggar hukum kepada
Media, penegak hukum, ataupun pengacara, bahkan agen ? agen pengawas
praktik korupsi ataupun institusi pemerintahan lainnya. Secara umum
seoarangwhistle blower tidak akan dianggap sebagai orang perusahaan karena
tindakannya melaporkan tindakan pelanggaran hukum yang dilakukan oleh pihak
perusahaan.</span></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif";">
Secara lengkapnya seorang whistle blower telah menyimpang dari kepentingan
perusahaan. Jika pengungkapan ternyata dilarang oleh hukum atau diminta atas
perintah eksekutif untuk tetap dijaga kerahasiannya maka laporan seoarang
whistle blower tidak dianggap berkhianat. Bagaimanapun juga di amerika serikat
tidak ada kasus dimana seorang whistle blower diadili karena dianggap
berkhianat treason. Terlebih lagi di dalam U.S federal whistleblower status,
untuk dianggap sebagai seoarang whistle blower seorang pekerja harus secara
beralasan yakin bahwa seseorang atau institusi atau organisasi ataupun
perusahaan telah melakukan tindakan pelanggaran hu</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif";"></span>sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-5517606331084075872013-12-19T01:42:00.000-08:002013-12-19T01:42:05.461-08:00Pengetahuan Tentang Negara Inggris<div style="text-align: justify; text-indent: 36pt;">
Inggris disebut juga United Kingdom of Great Britain and Northern
Ireland (Britania Raya dan Irlandia Utara). Inggris beribu kota di
London. Inggris merupakan negara kepulauan yang terdiri atas wilayah
England, Wales, Skotlandia, dan Irlandia Utara, dan ditambah sejumlah
kepulauan Kanal, Orkney, Sketland, dan Hebrides. Jarak dari ujung utara
ke selatan sejauh 965 km dan dari timur ke barat sejauh 515 km. </div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: +0;"></span><span style="font-size: +0;"></span>Luas
wilayah Inggris dan Irlandia Utara adalah 318.872 km 2 . Dan
kedudukannya dengan benua Eropa dipisahkan oleh selat Dover sejauh 31
km.</div>
Secara astronomis wilayah Inggris terletak antara 50 o LU – 61 o LU dan 2 o BT – 10 o BB.<br />
<br />
Wilayah Inggris beriklim laut sejuk
dan basah. Walaupun tidak luas, terjadi variasi iklim disebabkan relief
dan posisi daratan ke laut. Daerah pesisir barat lebih sejuk dan basah,
Skotlandia (musim dingin sejuk dan basah). Rata-rata temperatur berkisar
5 o C – 6 o C. Musim panas 12 o C – 15 o C dengan curah hujan
cukup tinggi. Daerah England 16 o C - 17 o C (pada musim panas). Di
daerah pegunungan dan Irlandia Utara, musim dingin terjadi salju tipis.
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14;">Flora dan Fauna</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Hutan yang ada adalah pinus, sedangkan di Skotlandia terdapat hutan ek
dan hutan birch. Di Irlandia Utara terdapat rumput, lumut sphagnum,
semak berduri.</div>
Glasiasi memusnahkan fauna di Inggris, tersisa beruang dan srigala
(sudah musnah) rusa merah Skotlandia, Rusa Eropa, Kelinci, Tikus,
berang-berang, Rajawali emas dari Skotlandia, belibis merah, ular
berbisa, elang merah dari Wales.<br />
<br />
Inggris memiliki deposit batu bara
dalam jumlah besar. Pusat-pusat penambangan batu bara di Skotlandia,
yaitu: Lanarkshire, Pegunungan Pennine (Pegunungan Cumberland,
Northumberland, dan Durham) di Newcastle dan sekitarnya, Stafford
(Voncentry Selatan), Pegunungan Cambrian Selatan (Swansea-Rhondda), dan
Wales Selatan.
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: +0;"></span>Pegunungan Cambrian Utara
menghasilkan tembaga, timah hitam, seng, dan mangan. Dari pegunungan
Pennine dan Cambrian dihasilkan timah hitam, tembaga, biji besi, dan
seng, sedangkan di Midlands terdapat tambang timah hitam, biji besi, dan
tembaga.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: 14;">Pertanian, Peternakan, Perikanan, dan Kehutanan</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Hasil-hasil pertanian, peternakan, perikanan, dan kehutanan yang penting di Inggris:</div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: +0;">a)<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>Kentang dan sayur mayor terdapat di Lancashire</div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: +0;">b)<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>Gandum, barley, dan bit gula terdapat di Pegunungan Anglia Timur, Kent, Worcester, dan Devon.</div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: +0;">c)<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>Susu dan mentega terdapat di England</div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: +0;">d)<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>Ternak babi dengan ayam terdapat di Yorkshire dan Lancashire</div>
<div style="margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: +0;">e)<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>Hasil hutan terdapat di England, Wales, Skotlandia, dan Irlandia.</div>
<span style="font-size: +0;">f)<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt 'Times New Roman';"> </span></span>Ikan haring dan cod terdapat di perairan laut utara dan Samudra Atlantik.<br />
<br />
<br />
Beberapa museum yang terkenal di Inggris adalah museum Galeri Nasional,
Museum Albert, dan Museum Victoria, serta Museum Take. Di Inggris juga
terdapat perpustakaan terbesar di dunia, yaitu The British Library. Dan
tempat tersuci di Inggris adalah Westminster Abbey, serta universitas
tertuanya yaitu universitas Oxford Cambridge.<br />
<br />
<br />
<br />
Sumber :<br />
http://mengerjakantugas.blogspot.com/2009/01/inggris.htmlsonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-31665568859859038722013-12-19T01:28:00.000-08:002014-01-08T03:53:49.349-08:00ETIKA BISNIS1. a. Norma Khusus adalah Aturan yang berlaku dalam bidang kegiatan atau
kehidupan khusus, misalnya aturan olah raga, aturan pendidikan dan
lain-lain.<br />
b. Norma Umum adalah sebaliknya bersifat umum dan sampai pada tingkat tertentu boleh dikatakan bersifat universal.<br />
c. Norma Sopan Santun adalah norma yang mengatur pola perilaku dan sikap lahiriah dalam pergaulan sehari-hari.<br />
d. Norma Hukum adalah norma yang dituntut keberlakuannya secara tegas
oleh masyarakat karena dianggap perlu dan niscaya demi keselamatan dan
kesejahteraan manusia dalam kehidupan bermasyarakat.<br />
e. Norma Moral adalah aturan mengenai sikap dan perilaku manusia sebagai manusia.<br />
<br />
2. Etika dibagi menjadi 2 yaitu<br />
a. Etika Teleologi adalah mengukur baik buruknya suatu tindakan
berdasarkan tujuan yang mau dicapai dengan tindakan itu, atau
berdasarkan akibat yang ditimbulkan oleh tindakan itu.<br />
dua aliran etika teleologi :<br />
- Egoisme Etis adalah bahwa tindakan dari setiap orang pada dasarnya
bertujuan untuk mengejar pribadi dan memajukan dirinya sendiri.<br />
- Utilitarianisme adalah baik jika membawa manfaat, tapi manfaat itu
harus menyangkut bukan saja satu atau dua orang saja melainkan
masyarakat sebagai keseluruhan.<br />
b. Deontologi adalah berasal dari kata yunani deon yang berarti
kewajiban. yang menjadi dasar baik buruknya perbuatan adalah kewajiban.<br />
<br />
3. Prinsip-Prinsip Etika Bisnis<br />
a. Prinsip Otonomi adalah sikap dan kemampuan manusia untuk mengambil
keputusan dan bertindak berdasarkan kesadaran sendiri tentag apa yang
dianggap baik untuk dilakukan.<br />
b. Prinsip Kejujuran adalah kejujuran dalam pemenuhan syarat-syarat
perjanjian dan kontrak, kejujuran dalam penawaran barang dan jasa dengan
mutu dan harga sebanding, dan kejujuran dalam hubungan kerja intern
dalam suatu perusahaan.<br />
c. Prinsip Keadilan adalah menuntut agar setiap orang diperlakukan
secara sama sesuai dengan aturan yang adil dan sesuai dengan kriteria
yang rasional objektif dan dapat dipertanggung jawabkan.<br />
d. Prinsip Saling Menguntungkan adalah menuntut agar bisnis dijalankan sedemikian rupa sehingga menguntungkan semua pihak.<br />
e. Prinsip Integritas Moral adalah prinsip ini dihayati sebagai tuntutan
internal dalam diri pelaku bisnis atau perusahaan agar dia menjalankan
bisnis dengan tetap menjaga nama baiknya atau nama baik perusahaan.<br />
<br />
4. Kelompok Stakeholders<br />
a. Kelompok Primer adalah pemilik modal atau saham, kreditor, karyawan,
pemasok, konsumen, penyalur dan pesaing atau rekanan. perusahaan harus
menjalin relasi bisnis yang baik dan etis dengan kelompok ini.<br />
b. Kelompok Sekunder adalah pemerintah setempat, pemerintah asing, kelompok sosial, media massa, kelompok pendukung, masyarakat.<br />
<br />
5. Kriteria dan Prinsip Etika Utilitarianisme<br />
- Pertama, Manfaat<br />
- Kedua, Manfaat Terbesar<br />
- Ketiga, Manfaat Terbesar Bagi Sebanyak Mungkin Orang<br />
Bertindaklah sedemikian rupa sehingga tindakanmu itu mendatangkan keuntungan sebesar mungkin bagi sebanyak mungkin orang.<br />
Nilai Positif Etika Utilitarianisme<br />
a. Rasionalitas<br />
b. Utilitarianisme sangat menghargai kebebasan setiap pelaku moral.<br />
c. Universalitas.<br />
Kelemahan Etika Utilitarisme<br />
a. Manfaat merupakan konsep yang begitu luas sehingga dalam kenyataan praktis akan menimbulkan kesulitan yang tidak sedikit.<br />
b. Etika utilitarisme tidak pernah menganggap serius nilai suatu
tindakan pada dirinya sendiri dan hanya memperhatikan nilai suatu
tindakan sejauh berkaitan dengan akibatnya.<br />
c. Etika utilitarisme tidak pernah menganggap serius kemauan baik seseorang.<br />
d. Varibel yang dinilai tidak semuanya dapat dikualifikasi.<br />
e. Seandainya ketiga kriteria dari etika utilitarisme saling
bertentangan , maka akan ada kesulitan dalam menentukan prioritas
diantara ketiganya.<br />
f. Etika utilitarisme membenarkan hak kelompok minoritas tertentu dikorbankan demi kepentingan mayoritas.<br />
<br />
6. Syarat Bagi Tanggung Jawab Moral<br />
a. Tindakan itu dijalankan oleh pribadi yang rasional.<br />
b. Bebas dari tekanan, ancaman, paksaaan, atau apapun namanya.<br />
c. Orang yang melakukan tindakan tertentu memang mau melakukan tindakan itu.<br />
Status Perusahaan<br />
Terdapat dua pandangan ( Richard T. De George, Business ethics, hlm.153). yaitu :<br />
a. Legal-creator, perusahaan sepenuhnya ciptaan hukum, karena itu ada hanya berdasarkan hukum.<br />
b. Legal-recognition, suatu usaha bebas dan produktif<br />
Argumen yang mendukung perlunya keterlibatan sosial perusahaan<br />
a. Kebutuhan dan harapan masyarakat yang semakin berubah<br />
b. Terbatasnya sumber daya alam<br />
c. Lingkungan sosial yang lebih baik<br />
d. Perimbangan tanggung jawab dan kekuasaan<br />
e. Bisnis mempunyai sumber daya yang berguna<br />
f. Keuntungan jangka panjang<br />
Argumen yang menentang perlunya keterlibatan sosial perusahaan<br />
a. Tujuan utama bisnis adalah mengejar keuntungan sebesar-besarnya.<br />
b. Tujuan yang terbagi-bagi dan harapan yang membingungkan.<br />
c. Biaya keterlibatan sosial.<br />
d. Kurangnya tenaga terampil di bidang kegiatan sosial.<br />
<br />
7. Paham Tradisional dalam Bisnis<br />
a. Keadilan Legal adalah menyangkut hubungan antara individu atau
kelompok masyarakat dengan negara. intinya adalah semua orang atau
kelompok masyarakat diperlakukan secara sama oleh negara dihadapan
hukum.<br />
b. Keadilan Komutatif adalah mengatur hubungan yang adil atau fair
antara orang yang satu dengan yang lain atau warga negara satu dengan
negara lainnya.<br />
c. Keadilan Distributif adalah distribusi ekonomi yang merata atau yang
dianggap merata bagi semua wwarga negara. menyangkut pembagian kekayaan
ekonomi atau hasil-hasil pembangunan. <br />
<br />
8. Macam-macam Hak Pekerja<br />
a. Hak Atas Pekerjaan<br />
Pertama : Kerja melekat pada tubuh manusia.<br />
Kedua : kerja merupakan perwujudan diri manusia.<br />
Ketiga : hak atas kerja juga merupakan salah satu hak asasi manusia
karena kerja berkaitan dengan hak atas hidup, bahkan hak atas hidup yang
layak.<br />
b. Hak Atas Upah yang Adil adalah hak legal yang diterima dan dituntut
seseorang sejak ia mengikat diri untuk bekerja pada suatu perusahaan.<br />
c. Hak untuk berserikat dan berkumpul adalah untuk bisa memperjuangkan
kepentingannya, khususnya hak atas upah yang adil, pekerja harus diakui
dan dijamin haknya untuk berserikat dan berkumpul.<br />
d. Hak atas perlindungan kesehatan dan keamanan adalah dalam bisnis
modern sekarang ini semakin dianngap penting bahwa para pekerja dijamin
keamanan, keselamatan, dan kesehatannya.<br />
e. Hak untuk diproses hukum secara sah adalah hak ini terutama berlaku
ketika seorang dituduh dan diancam dengan hukuman tertentu karena diduga
melakukan pelanggaran atau kesalahan tertentu.<br />
f. Hak untuk diperlakukan secara sama adalah semua pekerja harus
diperlakukan secara sama, tidak boleh ada diskriminasi dalam perusahaan
entah berdasarkan warna kulit,jenis kelamin, etnis, agama dan
semacamnya.<br />
g. Hak atas rahasia pribadi adalah karyawan punya hak untuk dirahasiakan
data pribadinya, bahkan perusahaan harus menerima bahwa ada hal-hal
tertentu yang tidak boleh diketahui oleh perusahaan dan ingin tetap
dirahasikan oleh karywan.<br />
h. Hak atas kebebasan suara hati adalah pekerja tidk boleh dipaksa untuk
melakukan tindakan tertentu yang dianggapnya tidak baik.<br />
<br />
9. Whistle Blowing adalah tindakan yang dilakukan oleh seseorang atau
beberapa orang karyawan untuk membocorkan kecurangan entah yang
dilakukan oleh perusahaan atau atasannya kepada pihak lain.<br />
Macam-macam Whistle Blowing :<br />
a. Whistle Blowing Internal adalah Hal ini terjadi ketika seorang atau
beberapa orang karyawan tahu mengenai kecurangan yang dilakukan oleh
karyawan lain atau kepala bagiannya kemudian melaporkan kecurangan itu
kepada pimpinan perusahaan yang lebih tinggi.<br />
b. Whistle Blowing Eksternal adalah dimana seorang pekerja mengetahui
kecurangan yang dilakukan perusahaanya lalu membocorkan kepada
masyarakat karena dia tahu bahwa kecurangan itu akan merugikan
masyarakat.<br />
<br />
10. Kontrak dianggap baik dan adil apabila<br />
a. Kedua belah pihak mengetahui sepenuhnya hakikat dan kondisi persetujuan yang mereka sepakati.<br />
b. Tidak ada pihak yang memalsukan fakta tentang kondisi dan syarat-syarat kontrak<br />
c. Tidak ada pemaksaan<br />
d. Tidak mengikat untuk tindakan yang bertentangan dengan moralitas.<br />
<br />
11. Kewajiban Produsen<br />
a. Memenuhi ketentuan yang melekat pada produk.<br />
b. Menyingkapkan semua informasi.<br />
c. Tindak mengatakan yang tidak benar tentang produk yang ditawarkan.<br />
Pertimbangan Gerakan Konsumen<br />
a. Produk yang semakin banyak dan rumit<br />
b. Terspesialisasinya jenis jasa.<br />
c. Pengaruh iklan terhadap kehidupan konsumen<br />
d. Keamanan produk yang tidak diperhatikan<br />
e. Posisi konsumen yang lemah<br />
<br />
12. Fungsi Iklan sebagai pemberi iformasi dan pembentuk opini<br />
Iklan sebagai pemberi informasi tentang produk yang ditawarkan di pasar.<br />
Bagi produsen ia tidak hanya sebagai media infomasi yang menjembatani
produsen dengan konsumen, tetapi juga bagi konsumen iklan adalah cara
untuk membangun citra atau kepercayaan terhadap dirinya.<br />
Iklan sebagai pembentuk pendapat umum tentang sebuah produk<br />
Iklan sebagai pembentuk pendapat umum dipakai oleh propagandis sebagai
cara untuk mempengaruhi opini publik. dalam hal ini, iklan bertujuan
untuk menciptakan rasa ingin tahu atau penasaran untuk memiliki atau
membeli produk.<br />
<br />
Narasumber<br />
1. http://ashur.staff.gunadarma.ac.id/<br />
2. http://srisulistyawati.blogspot.comsonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-27698096526742726682013-05-24T19:42:00.000-07:002013-05-24T19:42:06.410-07:00LAPORAN dan USULAN KARYA TULIS ILMIAH<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b>1. LAPORAN </b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pengertian
laporan adalah bentuk penyajian fakta tentang suatu keadaan atau suatu
kegiatan, pada dasarnya fakta yang disajikan itu berkenaan dengan
tanggung jawab yang ditugaskan kepada si pelapor. Fakta yang disajikan
merupakan bahan atau keterangan berdasarkan keadaan objektif yang
dialami sendiri oleh si pelapor (dilihat, didengar, atau dirasakan
sendiri) ketika si pelapor melakukan suatu kegiatan.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<b>A. Laporan Formal</b> <br />
<div style="text-align: justify;">
Laporan formal terdiri dari:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
1. <i>Bagian Pendahuluan</i></div>
<div style="text-align: justify;">
Bagian pendahuluan terdiri dari:</div>
<div style="text-align: justify;">
a. Halaman judul: judul, maksud dan tujuan penulisan identitas penulis, instansi asal, kota penyusunan, tahun.</div>
<div style="text-align: justify;">
b. Halaman pengesahan (jika perlu)</div>
<div style="text-align: justify;">
c. Halaman motto/ semboyan (jika perlu)</div>
<div style="text-align: justify;">
d. Halaman persembahan (jika perlu)</div>
<div style="text-align: justify;">
e. Kata pengantar</div>
<div style="text-align: justify;">
f. Daftar isi</div>
<div style="text-align: justify;">
g. Daftar tabel (jika ada)</div>
<div style="text-align: justify;">
h. Daftar gambar (jika ada)</div>
<div style="text-align: justify;">
i. Daftar grafik (jika ada)</div>
<div style="text-align: justify;">
j. Abstrak (berisi uraian singkat mengenai isi laporan)</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
2. <i>Bagian Isi</i></div>
<div style="text-align: justify;">
Uraian singkat tentang bagian ini:</div>
<div style="text-align: justify;">
a. Bab I: Pendahuluan</div>
<div style="text-align: justify;">
1) Latar belakang</div>
<div style="text-align: justify;">
2) Identifikasi masalah</div>
<div style="text-align: justify;">
3) Pembatasan masalah/ ruang lingkup penelitian</div>
<div style="text-align: justify;">
4) Rumusan masalah</div>
<div style="text-align: justify;">
5) Tujuan dan manfaat</div>
<div style="text-align: justify;">
b. Bab II: Kajian pustaka</div>
<div style="text-align: justify;">
c. Bab III: Metode penelitian</div>
<div style="text-align: justify;">
d. Bab IV: Pembahasan</div>
<div style="text-align: justify;">
e. Bab V: Penutup</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
3. <i>Bagian Penutup</i></div>
<div style="text-align: justify;">
a. Daftar pustaka</div>
<div style="text-align: justify;">
b. Daftar lampiran</div>
<div style="text-align: justify;">
c. Indeks atau daftar istilah</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>B. Laporan Informal</b></div>
<div style="text-align: justify;">
1. <i>Laporan kunjungan</i>, berisi:</div>
<div style="text-align: justify;">
a. Judul laporan</div>
<div style="text-align: justify;">
b. Tujuan</div>
<div style="text-align: justify;">
c. Waktu pelaksanaan</div>
<div style="text-align: justify;">
d. Hasil yang diperoleh</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
2. <i>Laporan percobaan</i>, berisi:</div>
<div style="text-align: justify;">
a. Judul percobaan</div>
<div style="text-align: justify;">
b. Pelaksanaan (waktu dan tempat)</div>
<div style="text-align: justify;">
c. Urusan kerja</div>
<div style="text-align: justify;">
d. Data yang diperoleh</div>
<div style="text-align: justify;">
e. Kesimpulan</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
3. <i>Laporan diskusi</i>, berisi:</div>
<div style="text-align: justify;">
a. Topik</div>
<div style="text-align: justify;">
b. Moderator</div>
<div style="text-align: justify;">
c. Penyaji</div>
<div style="text-align: justify;">
d. Jumlah peserta</div>
<div style="text-align: justify;">
e. Masalah yang dibicarakan</div>
<div style="text-align: justify;">
f. Pemecahan masalah</div>
<div style="text-align: justify;">
g. Kesimpulan</div>
<br />
<b>2. USULAN KARYA TULIS ILMIAH</b><br />
<br />
1. Jenis-Jenis Karya Ilmiah<br />
<br />
a. Makalah<br />
Makalah adalah Tulisan resmi tentang suatu pokok yang dimaksudkan untuk
dibacakan di muka umum di suatu persidangan dan yang sering disusun
untuk diterbitkan.<br />
<br />
b. Tesis<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Tesis
adalah jenis karya ilmiah yang bobot ilmiahnya lebih dalam dan tajam
dibandingkan skripsi. Ditulis untuk menyelesaikan pendidikan
pascasarjana. Dalam penulisannya dituntut kemampuan dalam menggunakan
istilah tehnis; dari istilah sampai tabel, dari abstrak sampai
bibliografi. Artinya, kemampuan mandiri —sekalipun dipandu dosen
pembimbing— menjadi hal sangat mendasar. Sekalipun pada dasarnya sama
dengan skripsi, tesis lebih dalam, tajam, dan dilakukan mandiri.</span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">c. Skripsi</span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Skripsi
adalah karya tulis (ilmiah) mahasiswa untuk melengkapi syarat
mendapatkan gelar sarjana (S1). Skripsi ditulis berdasarkan pendapat
(teori) orang lain. Pendapat tersebut didukung data dan fakta
empiris-objektif, baik berdasarkan penelitian langsung; observasi
lapanagn atau penelitian di laboratorium, atau studi kepustakaan.
Skripsi menuntut kecermatan metodologis hingga menggaransi ke arah
sumbangan material berupa penemuan baru.</span></span><br />
<br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">2.Tentukan topik Penelitian</span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><br />
</span></span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Judul PI : ANALISIS KEPUASAN KONSUMEN TERHADAP BAKMI MULIA INRA</span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> </span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">alasan
: ingin mengetahui seberapa besar pengaruh kepuasan konsumen terhadap
pelayanan yang telah diberikan oleh Bakmi Mulia Inra.</span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><br />
</span></span> <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">narasumber </span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">1. http://faizul-myblog.blogspot.com/2012/05/pengertian-laporan.html</span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">2. http://belajarbahasa-bahasaindonesia.blogspot.com/2012/05/laporan-formal-dan-informal.html</span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">3. http://ryhanti.blogspot.com/2013/05/pengertian-laporan-serta-usulan-karya.htm</span></span><br />
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">4. http://cindrapratama.blogspot.com/2013_05_01_archive.html</span></span>sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-1745494818862225262013-04-17T08:44:00.000-07:002013-04-17T08:44:00.475-07:00TAHAPAN PENULISAN ILMIAH<b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 14pt;">Tahapan Penulisan Ilmiah</span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> </span></b><br />
<br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Bab I : PENDAHULUAN<span style="mso-list: Ignore;"> </span></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-list: Ignore;">1.1<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Latar Belakang</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian
ini berisikan uraian/penjelasan yang berkaitan dengan fenomena-fenomena atau
alasan-alasan yang mendasari peneliti memilih atau tertarik untuk meneliti tema
yang ditulis.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-list: Ignore;">1.2<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Rumusan dan Batasan Masalah</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Atas
dasar latar belakang masalah yang telah dijelaskan sebelumnya, pada bagian ini
peneliti mulai mengidentifikasi, membatasi dan selanjutnya merumuskan masalah yang
hendak diteliti. Setelah rumusan masalah ada, peneliti dapat menterjemahkan
rumusan masalah tersebut dalam bentuk kalimat pertanyaan penelitian.<span style="mso-list: Ignore;"> </span></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-list: Ignore;">1.3<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Tujuan Penelitian</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;">Bagian
berisi tujuan penelitian yang hendak dicapai, dan hal ini seharusnya mengacu
kepada rumusan dan pertanyaan penelitian yang telah dibuat sebelumnya. Dapat
dikatakan, bahwa tujuan penelitian adalah perubahan kalimat pertanyaan menjadi
kalimat pernyataan.<span style="mso-list: Ignore;"> </span></span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-list: Ignore;">1.4<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Manfaat Penelitian</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Sub
bab manfaat penelitian berisikan manfaat penelitian yang dapat diperoleh dari
penelitian yang akan dilakukan peneliti tersebut.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: IN;"> <span style="mso-list: Ignore;">1.5<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Metode Penelitian</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian
berisikan tentang bagaimana secara ilmiah, penelitian akan dilakukan. Poin-poin
penting dalam bagian ini adalah :</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 1.5.1 Objek Penelitian </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> Menjelaskan
‘profil singkat’ seperti nama, tempat, dan atribut lain dari objek yang akan <span style="mso-spacerun: yes;"></span>diteliti.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 1.5.2 Data/Variabel</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Menjelaskan
data atau variabel-variabel yang akan digunakan dalam penelitian Dalam
bagian ini </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> dapat dijelaskan nama variabel, jenis variabel, sampai dengan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>simbol/notasi
variabel yang akan </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> digunakan.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 1.5.3 Metode Pengumpulan Data/Variabel</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Menjelaskan
cara-cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan data/variabel yang
telah </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> disebutkan di bagian sebelumnya.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 1.5.4 Hipotesis</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> Bagian
ini menjadi optionel, disesuaikan dengan tujuan, jenis penelitian, serta kemampuan
masing-</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> masing peneliti. Berisikan pernyataan (tentu saja relevan dengan
rumusan dan tujuan penelitian) </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> yang akan dibuktikan kebenarannya.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 1.5.5 Alat Analisis Yang Digunakan </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> Berisikan
metode kualitatif dan kuantitatif yang akan digunakan peneliti dalam pembahasan
dan </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> dalam rangka mencapai tujuan penelitian yang telah diterapkan.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bab II : LANDASAN TEORI</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">2.1 Kerangka Teori</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian ini
berisikan berbagai pengertian dan pemahaman mengenai teori yang benar-benar
relevan dengan topik dan variabel.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 2.2 Kajian Penelitian Sejenis </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian ini
berisikan kajian peneliti terhadap hasil-hasil penelitian sejenis atau
penelitian yang
memiliki kesamaan topik atau variabel dengan topik atau variabel yang sedang
dan akan
diteliti oleh peneliti.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">2.3 Alat Analisis</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian
berisi penjelasan rinci (rumus, formulasi, langkah-langkah perhitungan, dsb). Mengenai
berbagai alat analisis deskriptif dan kuantitatif yang akan digunakan dalam analisis
masalah/pembahasan.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bab III METODE PENELITIAN</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">3.1 Objek Penelitian</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Menjelaskan
‘profil singkat’ seperti nama, tempat, dan atribut lain dari objek yang akan <span style="mso-spacerun: yes;"></span>diteliti.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">3.2<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Data/Variabel</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Menjelaskan
data atau variabel-variabel yang akan digunakan dalam penelitian. Dalam
bagian ini dapat dijelaskan nama variabel, jenis variabel, sampai dengan simbol/notasi
variabel yang akan digunakan.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> 3.3 Metode Pengumpulan Data/Variabel</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Menjelaskan
cara-cara ilmiah yang digunakan untuk mendapatkan data/variabel yang telah
disebutkan di bagian sebelumnya.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">3.4 Hipotesis</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian ini
menjadi optionel, disesuaikan dengan tujuan, jenis penelitian, serta kemampuan
masing-masing peneliti. Berisikan pernyataan (tentu saja relevan dengan
rumusan dan tujuan penelitian) yang akan dibuktikan kebenarannya.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">3.5 Alat Analisis Yang Digunakan</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Berisikan
metode kualitatif dan kuantitatif yang akan digunakan peneliti dalam pembahasan
dan dalam rangka mencapai tujuan penelitian yang telah diterapkan.</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bab IV : PEMBAHASAN</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">4.1 Data dan Profile Objek Penelitian</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian
berisikan data dan profile singkat objek penelitian.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">4.2 Hasil Penelitian dan Analisis/Pembahasan</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Dalam
bagian ini, peneliti mulai menyajikan data dan hasil penelitian dan mulai menganalisis
secara deskriptif (dengan tabel, grafik, flow, dan sejenisnya) serta mengkombinasikannya
dengan analisis kuantitatif yang telah disebutkan dibagian sub-bab 1.5.5.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">4.3 Rangkuman Hasil Penelitian</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Berbeda
dengan kesimpulan, bagian ini berisi rangkuman hasil penelitian, yang umumnya dapat
disajikan dalam tabel ringkasan hasil.</span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"> </span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bab V : PENUTUP</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">5.1 Kesimpulan</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Bagian ini
berisikan kesimpulan dari hasil penelitian peneliti, yang pada prinsipnya<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>merupakan
jawaban dari pertanyaan penelitian yang ada.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">5.2 Saran<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Isi yang
ada pada bagian ini harus diprioritaskan pada saran terhadap butir-butir kesimpulan
yang ada.</span><br />
<br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">5.3 Keterbatasan Penelitian (optional)</span><br />
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-language: IN;">Untuk
beberapa kasus materi penelitian, bagian ini dapat digunakan untuk menyampaikan <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>berbagai keterbatasan yang ada dalam
penelitian.</span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
NARASUMBER<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
1. http://anitasw.blogspot.com/2013/04/tugas-softskill-1-hakikat-karangan.html</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
2. http://suryotripitoyo.blogspot.com/2013/04/b-indonesia-definisi-ciri-ciri-hakikat.html</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
3. http://intanardit.blogspot.com/2013/04/hakikat-karangan-ilmiah.html </div>
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-10096716390977616682013-04-17T08:34:00.004-07:002013-04-17T08:34:20.875-07:00HAKIKAT KARANGAN ILMIAH<strong>Nama : Sonya Maria</strong><br />
<strong>NPM : 16210657</strong><br />
<strong>Kelas : 3EA14</strong><br />
<strong>#Bahasa Indonesia </strong><br />
<strong><br /></strong>
<strong><br /></strong>
<strong>Pengertian Karya Ilmiah</strong><br />
<br />
“Karangan ilmiah merupakan suatu karangan atau tulisan yang diperoleh
sesuai dengan sifat keilmuannya dan didasari oleh hasil pengamatan,
peninjauan, penelitian dalam bidang tertentu, disusun menurut metode
tertentu dengan sistematika penulisan yang bersantun bahasa dan isisnya
dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya/ keilmiahannya.”—Eko Susilo, M.
1995:11<br />
Tujuan dari pembuatan karangan ilmiah, antara lain :<br />
<ul>
<li>Memberi penjelasan</li>
<li>Memberi komentar atau penilaian</li>
<li>Memberi saran</li>
<li>Menyampaikan sanggahan</li>
<li>Membuktikan hipotesa</li>
</ul>
Karya ilmiah adalah suatu karya dalam bidang ilmu pengetahuan (<em>science</em>) dan teknologi yang berbentuk ilmiah. Suatu karya dapat dikatakan ilmiah apabila proses perwujudannya lewat metode ilmiah. <em>Jonnes </em>(1960) memberikan ketentuan ilmiah, antara lain dengan sifat fakta yang disajikan dan metode penulisannya.<span id="more-179"></span><br />
Bila fakta yang disajikan berupa fakta umum yang obyektif dan dapat
dibuktikan benar tidaknya serta ditulis secara ilmiah, yaitu menurut
prosedur penulisan ilmiah, maka karya tulis tersebut dapat dikategorikan
karya ilmiah, sedangkan bilamana fakta yang disajikan berupa dakta
pribadi yang subyektif dan tidak dapat dibuktikan benar tidaknya serta
tidak ditulis secara ilmiah, karya tulis tersebut termasuk karya tulis
non ilmiah.<br />
<br />
<strong>Bentuk Karya Ilmiah </strong><br />
Dalam karya ilmiah dikenal antara lain berbentuk makalah, <em>report</em> atau laporan ilmiah yang dibukukan, dan buku ilmiah.<br />
1. Karya Ilmiah Berbentuk Makalah<br />
Makalah pada umumnya disusun untuk penulisan didalam publikasi ilmiah, misalnya jurnal ilmu pengetahuan, <em>proceeding</em>
untuk seminar bulletin, atau majalah ilmu pengetahuan dan sebagainya.
Maka ciri pokok makalah adalah singkat, hanya pokok-pokok saja dan tanpa
daftar isi.<br />
2. Karya Ilmiah Berbentuk Report/ Laporan Ilmiah Yang Dibukukan<br />
Karya ilmiah jenis ini biasanya ditulis untuk melaporkan hasil-hasil
penelitian, observasi, atau survey yang dilakukan oleh seseorang atau
kelompok orang. Laporan ilmiah yang menjadi persyaratan akademis di
perguruan tinggi biasanya disebut Skripsi, yang biasanya dijadikan
persyaratan untuk karya ilmiah jenjang S1, Tesis untuk jenjang S2, dan
Disertasi untuk jenjang S3.<br />
3. Buku Ilmiah<br />
Buku ilmiah adalah karya ilmiah yang tersusun dan tercetak dalam
bentuk buku oleh sebuah penerbit buku umum untuk dijual secara komersial
di pasaran. Buku ilmiah dapat berisi pelajaran khusus sampai ilmu
pengetahuan umum yang lain.<br />
<br />
<strong>Ciri-Ciri Karya Ilmiah</strong><br />
<strong></strong>1. Struktur Sajian<br />
Struktur sajian karya ilmiah sangat ketat, biasanya terdiri dari
bagian awal (pendahuluan), bagian inti (pokok pembahasan), dan bagian
penutup. Bagian awal merupakan pengantar ke bagian inti, sedangkan inti
merupakan sajian gagasan pokok yang ingin disampaikan yang dapat terdiri
dari beberapa bab atau subtopik. Bagian penutup merupakan kesimpulan
pokok pembahasan serta rekomendasi penulis tentang tindak lanjut gagasan
tersebut.<br />
2. Komponen dan Substansi<br />
Komponen karya ilmiah bervariasi sesuai dengan jenisnya, namun semua
karya ilmiah mengandung pendahuluan, bagian inti, penutup, dan daftar
pustaka. Artikel ilmiah yang dimuat dalam jurnal mempersyaratkan adanya
abstrak.<br />
3. Sikap Penulis<br />
Sikap penulis dalam karya ilmiah adalah objektif, yang disampaikan dengan menggunakan gaya bahasa <em>impersonal</em>, dengan banyak menggunakan bentuk pasif, tanpa menggunakan kata ganti orang pertama atau kedua.<br />
4. Penggunaan Bahasa<br />
Bahasa yang digunakan dalam karya ilmiah adalah bahasa baku yang
tercermin dari pilihan kata / istilah, dan kalimat-kalimat yang efektif
dengan struktur yang baku.<br />
<br />
<strong>Macam-Macam Karya Ilmiah</strong><br />
<strong></strong><em>1. Skripsi</em>; adalah karya tulis (ilmiah)
mahasiswa untuk melengkapi syarat mendapatkan gelar sarjana (S1).
Skripsi ditulis berdasarkan pendapat (teori) orang lain. Pendapat
tersebut didukung data dan fakta empiris-obyektif, baik berdasarkan
penelitian langsung, observasi lapangan / penelitian di laboratorium,
ataupun studi kepustakaan. Skripsi menuntut kecermatan metodologis
hingga menggaransi ke arah sumbangan material berupa penemuan baru.<br />
<em>2. Tesis</em>; adalah jenis karya tulis dari hasil studi
sistematis atas masalah. Tesis mengandung metode pengumpulan, analisis
dan pengolahan data, dan menyajikan kesimpulan serta mengajukan
rekomendasi. Orisinalitas tesis harus nampak, yaitu dengan menunjukkan
pemikiran yang bebas dan kritis. Penulisannya baku dan tesis
dipertahankan dalam sidang. Tesis juga bersifat argumentative dan
dihasilkan dari suatu proses penelitian yang memiliki bobot orisinalitas
tertentu.<br />
<em>3. Disertasi</em>; adalah karya tulis ilmiah resmi akhir seorang
mahasiswa dalam menyelesaikan program S3 ilmu pendidikan. Disertasi
merupakan bukti kemampuan yang bersangkutan dalam melakukan penelitian
yang berhubungan dengan penemuan baru dalam salah satu disiplin ilmu
pendidikan.<br />
<br />
<strong>Sikap Ilmiah</strong><br />
Dalam penulisan karya ilmiah, terdapat 7 sikap ilmiah yang merupakan
sikap yang harus ada. Sikap-sikap ilmiah tersebut adalah sebagai berikut
:<br />
1) Sikap ingin tahu<br />
Sikap ingin tahu ini terlihat pada kebiasaan bertanya tentang berbagai hal yang berkaitan dengan bidang kajiannya.<br />
2) Sikap kritis<br />
Sikap kritis ini terlihat pada kebiasaan mencari informasi sebanyak
mungkin berkaitan dengan bidang kajiannya untuk dibanding-banding
kelebihan -kekurangannya, kecocokan-tidaknya, kebenaran-tidaknya, dan
sebagainya.<br />
3) Sikap obyektif<br />
Sikap objektif ini terlihat pada kebiasaan menyatakan apa adanya, tanpa diikuti perasaan pribadi.<br />
4) Sikap ingin menemukan<br />
Selalu memberikan saran-saran untuk eksperimen baru. Kebiasaan
menggunakan eksperimen-eksperimen dengan cara yang baik dan konstruktif.
Selalu memberikan konsultasi yang baru dari pengamatan yang
dilakukannya.<br />
5) Sikap menghargai karya orang lain<br />
Sikap menghargai karya orang lain ini terlihat pada kebiasaan
menyebutkan sumber secara jelas sekiranya pernyataan atau pendapat yang
disampaikan memang berasal dari pernyataan atau pendapat orang lain.<br />
6) Sikap tekun<br />
Tidak bosan mengadakan penyelidikan, bersedia mengulangi eksperimen
yang hasilnya meragukan, tidak akan berhenti melakukan kegiatan-kegiatan
apabila belum selesai. Terhadap hal-hal yang ingin diketahuinya ia
berusaha bekerja dengan teliti.<br />
7) Sikap terbuka<br />
Sikap terbuka ini terlihat pada kebiasaan mau mendengarkan pendapat,
argumentasi, kritik, dan keterangan orang lain, walaupun pada akhirnya
pendapat, argumentasi, kritik, dan keterangan orang lain tersebut tidak
diterima karena tidak sepaham atau tidak sesuai.<br />
<br />
<br />
SUMBER : <br />
<div style="color: black;">
<a href="http://id.shvoong.com/how-to/writing/2222452-pengertian-ciri-dan-syarat-karya/" rel="nofollow">http://<span id="goog_1362339622"></span><span id="goog_1362339623"></span>id.shvoong.com/how-to/writing/2222452-pengertian-ciri-dan-syarat-karya/</a></div>
<a href="http://skinhead4life-carigaragara.blogspot.com/2010/03/hakikat-karya-ilmiah-ciri-ciri-karya.html" rel="nofollow">http://skinhead4life-carigaragara.blogspot.com/2010/03/hakikat-karya-ilmiah-ciri-ciri-karya.html</a><br />
http://bloggueblog.wordpress.com/2012/04/20/pengertian-ciri-ciri-dan-macam-macam-karya-ilmiah/sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-23670019919925852902013-03-14T21:28:00.000-07:002013-03-14T21:28:25.105-07:00PENALARANNama : Sonya Maria<br />
Kelas : 3ea14<br />
NPM : 16210657<br />
Matkul : Bahasa Indonesia 2 # <br />
<br />
<br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: large;"><b>PENALARAN DEDUKSI DAN INDUKSI</b></span></span><br />
<br />
<br />
<br />
Penalaran (reasioning) adalah suatu proses berpikir dengan
menghubung-hubungkan bukti, fakta atau petunjuk menuju suatu kesimpulan.
Dengan kata lain, penalaran adalah proses berpikir yang sistematik
dalan logis untuk memperoleh sebuah kesimpulan. Bahan pengambilan
kesimpulan itu dapat berupa fakta, informasi, pengalaman, atau pendapat
para ahli (otoritas).<br />
Secara umum, ada dua jenis penalaran atau pengambilan kesimpulan, yakni penalaran induktif dan deduktif.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><span style="font-family: inherit;"><b>PENALARAN DEDUKSI</b></span></span> <br />
<br />
Penalaran deduksi / deduktif adalah suatu proses berpikir yang bertolak dari
sesuatu yang umum (prinsip, hukum, teori atau keyakinan) menuju hal-hal
khusus. Berdasarkan sesuatu yang umum itu, ditariklah kesimpulan tentang
hal-hal khusus yang merupakan bagian dari kasus atau peristiwa khusus
itu.<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Faktor - faktor penalaran deduktif :</span></span></div>
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">1. Pembukaan
teori </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">2. <span style="color: #444444;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: 'Comic Sans MS';"></span></span></span>Hipotesis </span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">3. Definisi
Operasional</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;"> 4. Instrumen
</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">5. Operasional</span></span><br />
<br />
Penalaran deduktif dapat dilakukan dengan lima cara:<br />
<br />
<b>1. Silogisme Kategorial</b> <br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Silogisme
Katagorial adalah silogisme yang semua proposisinya merupakan
katagorik. Proposisi yang mendukung silogisme disebut dengan premis yang
kemudian dapat dibedakan menjadi premis mayor (premis yang termnya
menjadi predikat), dan premis minor ( premis yang termnya menjadi
subjek). Yang menghubungkan diantara kedua premis tersebut adalah term
penengah (middle term). </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Contoh : </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
My : Semua tumbuhan membutuhkan air. </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Mn : Akasia adalah tumbuhan . </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
K : Akasia membutuhkan air</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<b>2. Silogisme Alternatif</b><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Silogisme
yang terdiri atas premis mayor berupa proposisi alternatif. Proposisi
alternatif yaitu bila premis minornya membenarkan salah satu
alternatifnya. Simpulannya akan menolak alternatif yang lain.</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Contoh :</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
My : Kucing berada di dalam rumah atau di luar rumah</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Mn : Kucing berada di luar rumah</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
K : Jadi, kucing tidak berada di dalam rumah</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b>3. Silogisme Hipotesis</b></div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Silogisme
hipotesis yaitu Silogisme yang terdiri atas premis mayor yang
berproposisi konditional hipotesis. Konditional hipotesis yaitu : bila
premis minornya membenarkan anteseden, simpulannya membenarkan
konsekuen. Bila minornya menolak anteseden, simpulannya juga menolak
konsekuen.</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
Contoh :</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
My : jika tidak ada uang manusia sangat kesulitan tuk memenuhi kebutuhan hidupnya<br />
Mn : Uang tidak ada</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
K : jadi, manusia akan kesulitan tuk memenuhi kebutuhan hidupnya</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<b>4. Entimen</b><br />
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt;">
Entimen adalah silogisme yang di pendekkan.</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt;">
Contoh :<br />
Semua makhluk hidup pasti akan mati. Hitler adalah makhluk hidup. Hitler pasti akan mati.</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.25pt;">
<br /></div>
<b> 5. Rantai deduksi</b><br />
<b> </b><br />
<div class="Default" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Seringkali
penalaran yang deduktif dapat berlangsung lebih informal dari entimem.
Orang-orang tidak berhenti pada sebuah silogisme saja, tetapi dapat pula
merangkaikan beberapa bentuk silogisme yang tertuang dalam
bentuk-bentuk yang informal. </span></span></div>
<br />
<div class="Default" style="margin-left: 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Yang
penting dalam mata rantai deduksi ini, penulis harus mengetahui norma
dasar, sehingga bila argumennya mendapat tantangan atau bila ia sendiri
ragu-ragu terhadap argumen orang lain, ia dapat menguji argumen ini
untuk menemukan kesalahannya dan kemudian dapat memperbaikinya, baik
kesalahan itu terjadi karena induksi yang salah, entah karena premis
atau konklusi-konklusi deduksi yang salah.</span></span></div>
<br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Contoh:</span></span></div>
<br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Semua lampu adalah bercahaya</span></span></div>
<br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Senter adalah lampu</span></span></div>
<br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Jadi, senter bercahaya</span></span></div>
<br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Lilin juga bercahaya</span></span></div>
<br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: inherit;"><span style="font-size: small;">Obor juga bercahaya</span></span></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: left; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="font-size: large;">PENALARAN INDUKSI</span><br /> </b></span></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 180%;"><b><br /></b></span></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
Penalaran induksi / induktif adalah suatu proses berpikir yang bertolak dari sesuatu yang khusus menuju sesuatu yang umum.<br />
Penalaran Induktif dapat dilakukan dengan Lima cara:</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 21.3pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<b> 1. Generalisasi</b> <br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt;">
Generalisasi adalah proses penalaran yang bertolak dari fenomena individual menuju kesimpulan umum</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt;">
Contoh :</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: 0cm;">
- Tamara Bleszensky adalah bintang iklan, dan ia berparas cantik.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt; text-indent: 0cm;">
- Nia Ramadhani adalah bintang iklan, dan ia berparas cantik.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt;">
Generalisasi: Semua bintang sinetron berparas cantik.</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt;">
Pernyataan
"semua bintang sinetron berparas cantik" hanya memiliki kebenaran
probabilitas </div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt;">
karena belum pernah diselidiki kebenarannya.</div>
<div style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt;">
Contoh kesalahannya:</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt;">
Omas juga bintang iklan, tetapi tidak berparas cantik.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<b><i> </i></b></div>
<b>2. Hipotesa dan hipotesis ilmiah</b><br />
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
Hipotesis atau Hipotesa adalah jawaban sementara terhadap masalah yang masih bersifat praduga karena masih harus dibuktikan kebenarannya.</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<b> </b></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
Hipotesis Ilmiah mencoba mengutarakan jawaban sementara terhadap masalah yang kan diteliti.<sup id="cite_ref-Uma_Sakaran_1-0"> </sup>Hipotesis menjadi teruji apabila semua gejala yang timbul tidak bertentangan dengan hipotesis tersebut. Dalam upaya pembuktian hipotesis, peneliti dapat saja dengan sengaja menimbulkan/ menciptakan suatu gejala. Kesengajaan ini disebut percobaan atau eksperimen. Hipotesis yang telah teruji kebenarannya disebut <span style="text-decoration: none;">teori.</span></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
Pernyataan hubungan antara variabel,
sebagaimana dirumuskan dalam hipotesis, merupakan hanya merupakan
dugaan sementara atas suatu masalah yang didasarkan pada hubungan yang
telah dijelaskan dalam kerangka teori yang digunakan untuk menjelaskan
masalah penelitian. Sebab, teori
yang tepat akan menghasilkan hipotesis yang tepat untuk digunakan
sebagai jawaban sementara atas masalah yang diteliti atau dipelajari
dalam penelitian. Dalam penelitian kuantitatif peneliti menguji suatu teori. Untuk meguji teori tersebut, peneliti menguji hipotesis yang diturunkan dari <span style="text-decoration: none;">teori.</span></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
Agar
teori yang digunakan sebagai dasar penyusunan hipotesis dapat diamati
dan diukur dalam kenyataan sebenarnya, teori tersebut harus dijabarkan
ke dalam bentuk yang nyata yang dapat diamati dan diukur. Cara yang umum digunakan ialah melalui proses operasionalisasi,
yaitu menurunkan tingkat keabstrakan suatu teori menjadi tingkat yang
lebih konkret yang menunjuk fenomena empiris atau ke dalam bentuk <span style="text-decoration: none;">proposisi</span>
yang dapat diamati atau dapat diukur. Proposisi yang dapat diukur atau
diamati adalah proposisi yang menyatakan hubungan antar-variabel.
Proposisi seperti inilah yang disebut sebagai hipotesis</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<b><i> </i></b></div>
<b> 3. Analogi</b><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;">
Analogi
adalah cara bernalar dengan membandingkan dua hal yang memiliki sifat
sama. Cara ini didsarkan asumsi bahwa jika sudah ada persamaan dalam
berbagai segi, maka akan ada persamaan pula dalam bidang lain.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt; text-align: justify;">
Analogi
dalam ilmu bahasa adalah persamaan antar bentuk yang menjadi dasar
terjadinya bentuk-bentuk yang lain. Analogi merupakan salah satu proses
morfologi dimana dalam analogi, pembentukan kata baru dari kata yang
telah ada.<br />
Contoh :</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 78.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Pada kata dewa-dewi, putra-putri, pemuda-pemudi, dan karyawan-karyawati.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 78.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Arief
seorang alumni SMUN 1 Tegal dapat diterima kerja di perusahaan Pak
Subur. Oleh<br />
sebab itu, Nani yang juga lulusan SMUN 1 Tegal pasti dapat
pula diterima kerja di <br />
perusahaan pak Subur.</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 78.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<b><i> </i></b></div>
<b>4. Hubungan Kausalitas</b><br />
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 42.55pt;">
Hubungan
kausal adalah cara penalaran yang diperoleh dari peristiwa-peristiwa
yang memiliki pola hubungan sebab-akibat.. Salah satu variabel
(independen) mempengaruhi variabel yang lain (dependen).<br />
Contoh :</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 77.95pt; text-indent: -17.85pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Hubungan
kepandaian dengan kekayaan (Diasumsikan kepandaian membuat orang bisa
kaya,<br />
dan sebaliknya karena kaya orang mempunyai biaya untuk belajar
sehingga pandai).</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 77.95pt; text-indent: -17.85pt;">
<span style="font-family: Symbol; font-size: 10pt;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span>Kemarin
Badu tidak masuk kantor. Hari ini pun tidak. Pagi tadi istrinya pergi
ke apotek<br />
membeli obat. Karena itu, pasti Badu sedang sakit.</div>
<div class="MsoNormal" style="margin-left: 77.95pt; text-indent: -17.85pt;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<b><i> </i></b></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<b>5. Induksi dalam metode eksposisi</b></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
Eksposisi
adalah salah satu jenis pengembangan paragraf dalam penulisan yang
dimana isinya ditulis dengan tujuan untuk menjelaskan atau memberikan
pengertian dengan gaya penulisan yang singkat, akurat, dan padat.</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
Karangan
ini berisi uraian atau penjelasan tentang suatu topik dengan tujuan
memberi informasi atau pengetahuan tambahan bagi pembaca. Untuk
memperjelas uraian, dapat dilengkapi dengan grafik, gambar atau
statistik. Sebagai catatan, tidak jarang eksposisi ditemukan hanya
berisi uraian tentang langkah/cara/proses kerja. Eksposisi demikian
lazim disebut paparan proses.</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br />
Langkah menyusun eksposisi:</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
• Menentukan topik/tema</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
• Menetapkan tujuan</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
• Mengumpulkan data dari berbagai sumber</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
• Menyusun kerangka karangan sesuai dengan topik yang dipilih</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
• Mengembangkan kerangka menjadi karangan eksposisi.<br />
<br />
<b>KESIMPULAN</b><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Dari berbagai penjelasan diatas,
dapat disimpulkan bahwa penalaran dalam prosesnya ada 2 macam yaitu penalaran Deduktif
dan penalaran Induktif.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penalaran Deduktif adalah </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">metode
berpikir yang menerapkan hal-hal yang umum terlebih dahulu untuk seterusnya
dihubungkan dalam bagian-bagiannya yang khusus.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Penalaran
Induktif adalah metode yang digunakan dalam berpikir dengan bertolak dari
hal-hal khusus ke umum.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 200%;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 200%;"></span></b><a href="http://id.wikipedia.org/wiki/Penalaran"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></a><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 150%; margin: 0in 0in 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0in; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
</div>
<br />
</div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<b>SUMBER :</b><br />
http://m-eko-febrianto.blogspot.com/2010/11/penalaran-deduksi-dan-induksi.html </div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="listparagraph" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 42.55pt; text-align: justify;">
<br /></div>
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-71728615431592887502012-11-15T05:10:00.000-08:002012-11-15T05:10:19.926-08:00PERILAKU KONSUMENNama : Sonya Maria <br />
Kelas : 3ea14<br />
NPM : 16210657 <br />
<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>comsumer inovation</b></span><br />
<br />
<b>Defining Customer Innovation</b><br />
I often get asked what I mean when I use the phrase "Customer Innovation". Here's my explanation:
Customer innovation incorporates a number of emerging concepts and practices that help organisations address the challenge of growth in the age of the empowered and active customer (both business and consumer). It demands new approaches to innovation and strategy-making that emphasise rapid capability development, fast learning, ongoing experimentation and greater levels of collaboration in value-creation. Customer innovation impacts upon all the following activities, functions and disciplines:<br />
Marketing strategy and management<br />
Brand strategy and management<br />
Communications strategy<br />
Customer experience design and delivery<br />
Customer relationship management<br />
Customer service design and quality management<br />
Market-sensing and customer learning<br />
Market and customer segmentation<br />
Creativity and knowledge management including market research<br />
Partner and customer collaboration<br />
Organisational alignment and purpose (values, behaviour and beliefs)<br />
Innovation strategy and management<br />
Innovation valuation, measurement and prioritisation<br />
Strategy-making<br />
For me customer innovation is not only an important perspective on value-creation but a whole new strategy discipline that organisations must embrace if they are to pursue growth successfully in the future. Put another way, customer innovation impacts the fundamental means by which value is created and growth sustained.
One of the difficulties I encounter when explaining the concept is that the "Innovation" word is traditionally associated with products and technology. There is a section in The Only Sustainable Edge by Hagel and Seely Brown that eloquently defines Innovation from a much broader organisational and strategic perspective:<br />
We underscore the importance of innovation but we use the term more broadly than do most executives. Executives usually think in terms of product innovation as in generating the next wave of products that will strengthen market position. But product-related change is only one part of the innovation challenge. Innovation must involve capabilities; while it can occur at the product and service level, it can also involve process innovation and even business model innovation, such as uniquely recombining resources, practices and processes to generate new revenue streams. For example, Wal-Mart reinvented the retail business model by deploying a big-box retail format using a sophisticated logistics network so that it could deliver goods to rural areas at lower prices.
Innovation can also vary in scope, ranging from reactive improvements to more fundamental breakthroughs... One of the biggest challenges executives face is to know when and how to leap in capability innovation and when to move rapidly along a more incremental path. Innovation, as we broadly construe it, will reshape the very nature of the firm and relationships across firms, leading to a very different business landscape.
Although Hagel and Seely Brown's book provides a great analysis of capability-building and new innovation mechanisms at the edge of organisations (through new dynamic forms of firm-firm collaboration) and specialisation, their discussion largely omits the customer-firm colloboration, open innovation perspective. But, from Hagel's most recent post and article in the Mckinsey Quarterly, this seems like it could be the subject of their next book! Here is a quote from the article:<br />
Cocreation is a powerful engine for innovation: instead of limiting it to what companies can devise within their own borders, pull systems throw the process open to many diverse participants, whose input can take product and service offerings in unexpected directions that serve a much broader range of needs. Instant-messaging networks, for instance, were initially marketed to teens as a way to communicate more rapidly, but financial traders, among many other people, now use them to gain an edge in rapidly moving financial markets.<br />
<br />
<b>Example for consumer innovativenss</b><br />
For example, based on this research, Tellis, who has experience launching new products via his past service as a sales development manager at Johnson & Johnson, recommended that businesses employ a “waterfall strategy” (i.e., a country-to-country tiered release) versus a “sprinkler strategy” (all at one time) for new products, making sure to vary their approach depending on the country and product category.<br />
<br />
Governments can apply this research when introducing new products, such as fuel-efficient cars, and services to their citizens. “This study tells them whom to target first in which regions,” Tellis said.<br />
<br />
Management consultant firm A. T. Kearney funded the study’s data collection, while Don Murray, executive chairman of Resources Global Professionals, provided the annual grant to the USC Marshall Center for Global Innovation, which paid for the data analysis.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Compulsive Consumption Consumer</b> </span><br />
<br />
O'Guinn & Faber (1989:148) defined compulsive consumption as “a response to an uncontrollable drive or desire to obtain, use or experience a feeling, substance or activity that leads an individual to repetitively engage in a behaviour that will ultimately cause harm to the individual and/or others.” Research has been carried out to provide a phenomenological description to determine whether compulsive buying is a part of compulsive consumption or not. The conclusion reached after analysing both qualitative and quantitative data stated that compulsive buying resembles many other compulsive consumption behaviours like compulsive gambling, kleptomania and eating disorders (O' Guinn & Faber, 1989:147). Hassay & Smith (1996) hold a similar view and refer to compulsive buying as a form of compulsive consumption as well. Besides personality traits, motivational factors also play a significant role in determining the similarities between compulsive buyers and normal consumers. According to O'Guinn & Faber (1989:150), if compulsive buying is similar to other compulsive behaviours it should be motivated by “alleviation of anxiety or tension through changes in arousal level or enhanced self-esteem, rather than the desire for material acquisition.” Hassay & Smith (1996) also agree with the above inference and concluded from their research that “compulsive buying is motivated by acquisition rather than accumulation.<br />
<b>Example Compulsive Consumption Consumer</b><br />
<br />
Examples include uncontrollable shopping, gambling, drug addition, alcoholism and various food and eating disorders. It is distinctively different from impulsive buying which is a temporary phase and centers on a specific product at a particular moment. In contrast compulsive buying is enduring behaviour that centers on the process of buying, not the purchases themselves.<br />
<br />
<span style="font-size: large;"><b>Consumer Ethnocentrism</b></span><br />
<br />
is derived from the more general psychological concept of <b>ethnocentrism. </b><br />
<br />
Basically, ethnocentric individuals tend to view their group as superior to others. As such, they view other groups from the perspective of their own, and reject those that are different and accept those that are similar (Netemeyer et al., 1991; Shimp & Sharma, 1987). This, in turn, derives from earlier sociological theories of in-groups and out-groups (Shimp & Sharma, 1987). Ethnocentrism, it is consistently found, is normal for an in-group to an out-group (Jones, 1997; Ryan & Bogart, 1997).<br />
Consumer ethnocentrism specifically refers to ethnocentric views held by consumer in one country, the in-group, towards products from another country, the out-group (Shimp & Sharma, 1987). Consumers may believe that it is not appropriate, and possibly even immoral, to buy products from other countries.<br />
<br />
Purchasing foreign products may be viewed as improper because it costs domestic jobs and hurts the economy. The purchase of foreign products may even be seen as simply unpatriotic (Klein, 2002; Netemeyer et al., 1991; Sharma, Shimp, & Shin, 1995; Shimp & Sharma, 1987).<br />
<br />
<b>Example for consumer ethnocentrism</b><br />
<br />
For example, according to Burton (2002) and Quellet (2007), consumers are concerned with their cultural, national and ethnic identities increasingly in more interconnected world. Some consumer researches determined that people make their purchasing decisions on information cues. Information cues can be intrinsic (e.g., product design) and extrinsic (e.g.,brand name, price)(Olson, 1977; Jacoby ,1972). But extrinsic cues are likely to be used in the absence of intrinsic cues or when their assessment is not possible(Jacoby, Olson and Haddock, 1971 ; Olson, 1977; Jacoby, 1972 ; Jacoby, Szybillo and Busato-Schach, 1977 ; Gerstner, 1985).<br />
Also, according to some researches, it was thought that there is a relationship between attitudes toward foreign retailers’ products and some demographics characteristics such as gender, education, income and age.<br />
When doing this research, it was aimed at determining consumer attitudes towards foreign retailers’ products. The research starts with a literature review which includes international retailing in Turkey, attitudes towards purchasing foreign retailers’ products (general review), effects of age and education level on attitudes, influence of consumer ethnocentrism on attitudes towards foreign retailers’ products respectively. Secondly, methodology part that has explanations about how this research was conducted, was presented. Then, findings which derived from questionnaire results and its SPSS analyses, are presented. At the last stage of the research, discussion, limitations and future researches are discussed.<br />
<br />
<b>Sumber : </b><br />
http://chrislawer.blogs.com/chris_lawer/2005/10/defining_custom.html<br />
http://www.businessteacher.org.uk/free-marketing-essays/compulsive-buying/<br />
http://en.wikipedia.org/wiki/Consumer_ethnocentrismsonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-24012174399153110242012-10-26T09:10:00.001-07:002012-10-26T09:10:46.700-07:00PERILAKU KONSUMENEVALUASI ALTERNATIF PEMBELIAN <br />
<br />
<br />
Pendahuluan<br />
<br />
Pada intinya setiap perusahaan di dalam menjalankan usahanya bertujuan untuk mendapatkan laba sesuai dengan tujuan pokok yang diharapkan. Diantaranya yaitu agar perusahaan dapat menjaga kelangsungan hidup serta kelancaran operasinya. Hal ini tentunya bisa tercapai dengan mengaktifkan dan mengefisienkan kerja perusahaan.
<b> </b><br />
<br />
<b>Evaluasi Alternatif Sebelum Pembelian </b><br />
<br />
1. Kriteria Evaluasi
Kriteria evaluasi, salah satu aktivitas dalam proses pengambilan keputusan konsumen, memegang peranan penting dalam memprediksi perilaku pembelian konsumen. Saat konsumen melakukan aktivitas ini, mereka sedang mempertimbangkan atribut-atribut yang terdapat pada satu produk dan menilai atribut mana yang lebih penting untuknya yang ia gunakan sebagai dasar keputusan memilih produk (Kotler, 2005).<br />
<br />
2. Penentuan Alternatif Pilihan
Kriteria Evaluasi
Kriteria evaluasi berisi dimensi atau atribut tertentu yang digunakan dalam menilai alternatif-alternatif pilihan. Kriteria alternatif dapat muncul dalam berbagai bentuk, misalnya dalam membeli mobil seorang konsumen mungkin mempertimbangkan criteria, keselamatan, kenyamana, harga, merek, negara asal (country of origin) dan juga spek hedonik seperti gengsi, kebahagiaan, kesenangan dan sebagainya. Beberapa criteria eveluasi yang umum adalah:<br />
<br />
3. Harga
Harga menentukan pemilihan alternatif. Konsumen cenderung akan memiliha harga yang murahuntuk suatu produk yang ia tahu spesifikasinya. Namun jika konsumen tidak bisa mengevaluasi kualitas produk maka harga merupakan indicator kualitas. Oleh karena itu strategi harga hendaknya disesuaikan dengan karakteristik produk.<br />
<br />
4. Nama Merek
Merek terbukti menjadi determinan penting dalam pembelian obat. Nampaknya merek merupakan penganti dari mutu dan spesifikasi produk. Ketika konsumen sulit menilai criteria kualitas produk, kepercayaan pada merek lama yang sudah memiliki reputasi baik dapat mengurangi resiko kesalahan dalam pembelian.<br />
<br />
5. Negara asal
Negara dimana suatu produk dihasilkan menjadi pertimbangan penting dikalangan konsumen. negara asal sering mencitrakan kualitas produk. Konsumen mungkin sudah tidak meraguakan lagi kualitas produk elektronik dari Jepan. Sementara, untuk jam tangan nampaknya jam tangan buatan Swiss meruapak produk yang handal tak teragukan.<br />
<br />
6. Saliensi kriteria evaluasi
Konsep saliensi mencerminkan ide bahwa criteria evluasi kerap berbeda pengaruhnya untuk konsumen yang berbeda dan juga produk yang berbeda. Pada suatu produk mungkin seorang konsumen mempertimbangkan bahwa harga adalah hal yang penting, tetapi tidak untuk produk yang lain. Atribut yang mencook (salient) yang benar-benar mempengaruhi proses evaluasi disebut sebagai atribut determinan.
<b> </b><br />
<br />
<b>TIGA FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PILIHAN KONSUMEN </b><br />
<br />
1. Konsumen Individu<br />
Pilihan merek dipengaruhi oleh kebutuhan konsumen, persepsi atas karakteristik merek, dan sikap ke arah pilihan. Sebagai tambahan, pilihan merek dipengaruhi oleh demografi konsumen, gaya hidup, dan karakteristik personalia.<br />
<br />
2. Pengaruh Lingkungan<br />
Lingkungan pembelian konsumen ditunjukkan oleh budaya (norma kemasyarakatan, pengaruh kedaerahan atau kesukuan), kelas sosial (keluasan grup sosial ekonomi atas harta milik konsumen), grup tata muka (teman, anggota keluarga, dan grup referensi) dan faktor menentukan yang situasional (situasi dimana produk dibeli seperti keluarga yang menggunakan mobil dan kalangan usaha).<br />
<br />
3. Marketing strategy<br />
Merupakan variabel dimana pemasar mengendalikan usahanya dalam memberitahu dan mempengaruhi konsumen. Variabel-variabelnya adalah barang, harga, periklanan dan distribusi yang mendorong konsumen dalam proses pengambilan keputusan. Pemasar harus mengumpulkan informasi dari konsumen untuk evaluasi kesempatan utama pemasaran dalam pengembangan pemasaran. Kebutuhan ini digambarkan dengan garis panah dua arah antara strategi pemasaran dan keputusan konsumen dalam gambar 1.1 penelitian pemasaran memberikan informasi kepada organisasi pemasaran mengenai kebutuhan konsumen, persepsi tentang karakteristik merek, dan sikap terhadap pilihan merek. Strategi pemasaran kemudian dikembangkan dan diarahkan kepada konsumen.
<b> </b><br />
<br />
<b>TAHAP-TAHAP DALAM PROSES PEMBELIAN</b>
<b> </b><br />
<br />
<b>1. Menganalisa Keinginan dan Kebutuhan</b><br />
Penganalisaan keinginan dan kebutuhan ini ditujukan terutama untuk mengetahui adanya keinginan dan kebutuhan yang belum terpenuhi atau terpuaskan
<b> </b><br />
<br />
<b>2. Menilai Sumber-sumber</b><br />
Tahap kedua dalam proses pembelian ini sangat berkaitan dengan lamanya waktu dan jumlah uang yang tersedia untuk membeli.
<b> </b><br />
<br />
<b>3. Menetapkan Tujuan Pembelian</b><br />
Tahap ketika konsumen memutuskan untuk tujuan apa pembelian dilakukan, yang bergantung pada jenis produk dan kebutuhannya<br />
<br />
<b>4. Mengidentifikasikan Alternatif Pembelian</b><br />
Tahap ketika konsumen mulai mengidentifikasikan berbagai alternatif pembelian
<b> </b><br />
<br />
<b>5. Keputusan Membeli</b><br />
Tahap ketika konsumen mengambil keputusan apakah membeli atau tidak. Jika dianggap bahwa keputusan yang diambil adalah membeli, maka pembeli akan menjumpai serangkaian keputusan menyangkut jenis produk, bentuk produk, merk, penjual, kuantitas, waktu pembelian dan cara pembayarannya
<b> </b><br />
<br />
<b>6. Perilaku Sesudah Pembelian</b><br />
Tahap terakhir yaitu ketika konsumen sudah melakukan pembelian terhadap produk tertentu.
<b> </b><br />
<br />
<br />
<b>D. MODEL SEDERHANA UNTUK MENGGAMBARKAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN KONSUMEN</b><br />
<br />
Pengaruh Eksternal<br />
Usaha-usaha pemasaran pemasaran. Lingkungan social budaya: keluarga, sumber informal, sumber non komersial, kelas social,budaya dan sub budaya. Pengambilan Keputusan Pada Konsumen :<br />
- Sadar akan kebutuhan<br />
- Mencari sebelum membeli<br />
- Mengevaluasi alternative<br />
<br />
a) Area psikologis<br />
* Motivasi<br />
* Persepsi<br />
* Pembelajaran<br />
* Kepribadian<br />
* Sikap<br />
<br />
b) Perilaku Setelah Keputusan Pembelian<br />
* Percobaan<br />
* Pembelian ulang<br />
<br />
c) Evaluasi Setelah Pembelian<br />
<br />
1. Input<br />
Komponen input merupakan pengaruh eksternal sebagai sumber informasi tentang produk tertentu yang mempengaruhi nilai yang berhubungan dengan produk, sikap dan perilaku konsumen.<br />
2. Input Pemasaran<br />
<br />
aktivitas pemasaran yang merupakan usaha langsung untuk menjangkau, menginformasikan, dan membujuk konsumen agar membeli dan menggunakan produk tertentu. Usaha melalui 4P, yaitu Product, Price, Place, Promotion.<br />
<br />
1. Pengaruh Sosial Budaya<br />
<br />
membujuk konsumen karena adanya lingkungan sosial budaya seperti keluarga, sumber informal, sumber non komersial, kelas sosial, budaya dan sub budaya<br />
<br />
1. Proses<br />
Merupakan tahap yang memfokuskan pada cara konsumen mengambil keputusan. Berbagai faktor psikologis yang melekat pada setiap individu, mempengaruhi input dari luar pada tahap input mempengaruhi pengenalan konsumen terhadap kebutuhan, pencarian informasi sebelum pembelian, dan evaluasi terhadap berbagai alternative.<br />
2. Sadar akan kebutuhan<br />
<br />
konsumen menyadari akan adanya kebutuhan ketika menghadapi suatu masalah.<br />
<br />
1. Pencarian pra beli<br />
<br />
konsumen berada pada tingkatan ini jika ia memerlukan informasi yang akan digunakan sebagai dasar menentukan pilihan produk.<br />
<br />
1. Evaluasi terhadap alternative<br />
<br />
konsumen cenderung menggunakan dua tipe informasi, yaitu<br />
>>Mengetahui merek yang konsumen rencanakan untuk digunakan dalam memilih.<br />
>>Kriteria yang akan digunakan untuk mengevaluasi tiap-tiap merek.<br />
- Output<br />
<br />
<br />
<b>Contoh kasus :</b><br />
<br />
Istilah pasar banyak diartikan secara beda sesuai dengan sudut pandang penglihatan. Disini, kebutuhan dan keinginan konsumen mengawali kehadiran produk yang dapat memenuhinya. Hal tersebut, terungkap melalui jembatan penyeberangan motivasi dan kemampuan membeli yang dimiliki konsumen. Analisa pasar adalah suatu proses untuk menentukan potensi penjualan. Potensi pasar adalah suatu perkiraan kapasitas dari suatu pasar untuk menyerap barang produksi. Perkiraan tersebut bisa dinyatakan dalam bentuk fisik atau dalam jumlah mata uang, atau bisa dalam bentuk persentase. Analisi pasar perpindahan kartu pra bayar disini, yaitu memperkirakan atau memprediksi pangsa pasar di masa akan datang dengan melihat besar persentase loyalitas pelanggan untuk tetap setia atau beralih ke
suatu merek selama kurun waktu satu tahun.<br />
<br />
Kartu pra bayar GSM adalah suatu kartu telepon GSM yang pembayarannya dilakukan pada awal pembayaran sebelum digunakan, sedangkan yang dimaksud dengan kartu pasca bayar GSM adalah kartu telepon GSM yang pembayarannya dilakukan diakhir atau setelah penggunaan telepon. Biasanya jenis kartu pasca bayar ini tidak sering digunakan karena tergolong lebih rumit baik dari segi pembayaran dan peregistrasiannya, cara pembayaran kartu ini sama halnya dengan rekening listrik, penggunaan kartu kredit dan rekening telepon rumah.<br />
<br />
Oleh karena itu, banyak konsumen yang menggunakan jenis kartu pra bayar GSM dibandingkan dengan kartu pasca bayar. Khususnya studi kasus dalam penelitian ini yaitu pada mahasiswa UNDIP Semarang. Kalangan mahasiswa lebih banyak menggunakan kartu pra bayar dikarenakan kartu pra bayar lebih mudah dalam pembayaran dan besar nilai nominal dalam isi ulang kartu pra bayar ini dapat disesuaikan dengan keuangan mahasiswa.<br />
<br />
Seiring dengan perkembangan perekonomian yang semakin dinamis, yang ditandai dengan adanya perubahan-perubahan dalam dunia bisnis dan tingkat persaingan yang semakin meningkat, menyebabkan semakin banyak konsumsi produk yang ditawarkan di pasar guna memenuhi kebutuhan konsumen. Persaingan bisnis yang ketat salah satunya ditunjukkan dengan semakin beraneka ragamnya jenis produk dan fitur-fitur yang diberikan atau ditawarkan, karena dengan semakin banyaknya varian merek produk sejenis beserta fitur-fiturnya yang saling beradu kelebihan memikat konsumen, maka akan semakin besar kemungkinan dari keinginan konsumen untuk beralih ke pemilihan merek lainnya (brand switching) atau tetap setia pada produk yang disukainya.. Selama kurun waktu setahun, konsumen memungkinkan untuk melakukan perpindahan merek kartu pra bayar GSM lebih dari satu kali. Akan tetapi, perpindahan merek ini dihitung dari pertama kali konsumen menggunakan merek tertentu sampai dengan terakhir kali konsumen menggunakan merek tertentu.<br />
<br />
Persaingan ketat pada bisnis Kartu Prabayar GSM dari berbagai Operator Telepon Seluler menuntut strategi perubahan dan perbaikan secara lebih baik dalam menghasilkan produk atau layanan yang berkualitas tinggi dengan harga yang wajar dan bersaing. Operator telepon seluler perlu mengetahui perpindahan merek untuk masing-masing periodenya dan menganalisis atribut-atribut produk dan layanan yang menjadi peringkat preferensi konsumen dalam memilih dan membeli suatu produk atau layanan. Penelitian ini memanfaatkan analisis merek dengan metode rantai markov.<br />
<br />
Faktor-faktor yang mempengaruhi tetap loyalnya atau berpindahnya konsumen dapat diketahui dari peringkat preferensi konsumen terhadap atribut atau layanan yang paling dipertimbangkan. Dari hasil penelitian bahwasanya harga kartu perdana/voucher isi ulang merupakan faktor yang paling berpengaruh bagi konsumen untuk tetap loyal karena harga kartu perdana / voucher isi ulang menduduki peringkat pertama. Banyak konsumen yang berpindah merek ke kartu pra bayar IM3, ini ditunjukkan oleh tingginya angka probabilitas transisi, konsumen dari merek kartu pra bayar IM3 juga memiliki loyalitas paling tinggi, kemudian diikuti merek kartu pra bayar Simpati, Mentari, AS, XL, Three dan Axis. Kondisi steady state terjadi pada periode ke-29, sehingga didapatkan kemungkinan probabilitas pasar yang akan datang untuk kartu pra bayar Simpati sebesar 4,43%; AS sebesar 3,87%; IM3 sebesar 76,25%; Mentari sebesar 0,18%; XL sebesar 1,33%; Three sebesar 4,83% dan Axis sebesar 9,11%.
<b> </b><br />
<br />
<b>Kesimpulan</b><br />
<br />
Sebaiknya disarankan sebelum memilih menggunakan salah satu merek Operator Telepon Seluler harus diperiksa terlebih dahulu kualitas produk atau layanan yang dihasilkan masing-masing merek Operator Telepon Seluler apakah sesuai dengan kebutuhan kita.
<b> </b><br />
<br />
<b>Narasumber </b><br />
<br />
http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/10/evaluasi-alternatif-sebelum-melakukan-pembelian/<br />
Hinamika, 1 Oktober 2010, Konsep Perilaku Konsumen, URL : http://himamika09.blogspot.com<br />
Ishak, Asmai, 2 Oktober 2010, Pentingnya Kepuasan Konsumen dan Implementasi Strategi Pemasarannya.
Setawan, Budi, 2 Oktober 2010, Perilaku Konsumen, URL : http://coebanif.wordpress.com<br />
Mulyana, 3 Oktober 2010, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keputusan Membeli, URL : http://wsmulyana.wordpress.comsonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-67911628314760206232012-10-13T06:05:00.001-07:002012-10-13T06:05:48.141-07:00PERILAKU KONSUMEN<b>PERILAKU KONSUMEN</b>
<b> </b><br />
<br />
<b>Nama : Sonya Maria</b><br />
<b>NPM : 16210657</b>
<b> </b><br />
<b>Kelas : 3EA14</b>
<b> </b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Proses Pengambilan Keputusan Konsumen</b>
<b>Proses Pengambilan Keputusan Konsumen</b><br />
Proses pengambilan keputusan diawali dengan adanya kebutuhan yang berusaha untuk dipenuhi. Pemenuhan kebutuhan ini terkait dengan beberapa alternatif sehingga perlu dilakukan evaluasi yang bertujuan untuk memperoleh alternatif terbaik dari persepsi konsumen. Di dalam proses membandingkan ini konsumen memerlukan informasi yang jumlah dan tingkat kepentingannya tergantung dari kebutuhan konsumen serta situasi yang dihadapinya.
Keputusan pembelian akan dilakukan dengan menggunakan kaidah menyeimbangkan sisi positif dengan sisi negatif suatu merek (compensatory decision rule) ataupun mencari solusi terbaik dari perspektif konsumen (non-compensatory decision rule), yang setelah konsumsi akan dievaluasi kembali.
<b> </b><br />
<br />
<br />
<b>Model Pengambilan Keputusan Konsumen</b><br />
Model-model pengambilan keputusan telah dikembangkan oleh beberapa ahli untuk memahami bagaimana seorang konsumen mengambil keputusan pembelian. Model-model pengambilan keputusan kontemporer ini menekankan kepada aktor yang berperan pada pengambilan keputusan yaitu konsumen, serta lebih mempertimbangkan aspek psikologi dan sosial individu.
Secara umum ada tiga cara/model analisis pengambilan keputusan konsumen, yakni:<br />
1. <b>Economic Models</b>, pengambilan keputusan diambil berdasarkan alas an
ekonomis
dan bersifat lebih<br />
rasional. <br />
2. <b>Psychological models</b>, diambil lebih banyak akrena lasan psikoligs dan
sejumlah faktos sosilogis seperti<br />
pengaruh keluarga dan budaya <br />
3. <b>Consumer behaviour models</b>. Model yang umumnya diambil kebanyakan
konsumen,
Dilandasi oleh<br />
<b> </b>faktos ekonimis rasional dan psikologis.
<b><br /></b><br />
<br />
<b>Tipe-tipe proses pengambilan keputusan</b><br />
Tipe Pengambilan keputusan ( Decision making) : adalah tindakan manajemen dalam pemilihan alternative untuk mencapai sasaran.
Keputusan dibagi dalam 3 tipe :<br />
(1) Keputusan terprogram/keputusan terstruktur : keputusan yg berulang2 dan rutin, sehingga dapt <br />
diprogram. Keputusan terstruktur terjadi dan dilakukan terutama pd
manjemen tkt bawah. Co:/<br />
.keputusan pemesanan barang, keputusan penagihan
piutang,dll<br />
(2) Keputusan setengah terprogram / setengah terstruktur : keputusan yg sebagian dpt diprogram, sebagian<br />
berulang-ulang dan rutin dan sebagian tdk terstruktur. Keputusan ini
seringnya bersifat rumit dan<br />
membutuhkan perhitungan2 serta analisis yg
terperinci. Co:/ Keputusan membeli sistem komputer yg<br />
lebih canggih,
keputusan alokasi dana promosi.<br />
(3) Keputusan tidak terprogram/ tidak terstruktur : keputusan yg tidak terjadi berulang-ulang dan tidak<br />
<b> </b>selalu<b> </b>terjadi. Keputusan ini terjadi di manajemen tingkat atas. Informasi
untuk pengambilan keputusan<br />
<b> </b>tdk terstruktur tdk mudah untuk didapatkan
dan tdk mudah tersedia dan biasanya berasal dari lingkungan<br />
luar. <br />
<br />
<br />
<b>Faktor-faktor yang mempengaruhi pemecahan masalah antara lain :</b><br />
1)Trial & error : Coba dan salah. Cara ini merupakan metode yang paling rendah tingkatannya, dilakukan oleh orang yang belum pernah mengalami/ mengenal dan belum tahu sama sekali. Dalam keperawatan ini sangat berbahaya dan tidak boleh dilakukan.
Contohnya : ada klien panas, dicoba diurut, dicoba diberi makan, dicoba ditiup, tdk berhasil dicoba diberi minum, dibuka baju, diberi kompres sampai berhasil panasnya turun, dll.<br />
2)Intuisi : penyelesaian masalah dengan intuisi atau naluri/ bisikan hati. Penyelesaian dengan cara ini kurang dianjurkan dalam metode ilmiah, karena tidak mempunyai dasar ilmiah. Kadang-kadang metode ini juga dapat memberikan jalan keluar bila intuisi ini berdasarkan analisis atau pengalaman, dan pengetahuan yang dimiliki.<br />
3)Nursing process : Proses keperawatan merupakan suatu langkah penyelesaian masalah yang sistematis dan didukung oleh rasionalisasi secara ilmiah meliputi : pengkajian, perencanaan, implementasi dan evaluasi yang merupakan suatu siklus untuk mengatasi masalah yang terjadi pada klien.<br />
4)Scientifik methode/Research Process : Proses riset/ penelitian merupakan suatu penyelesaian masalah berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan logika, dengan pendekatan yang sistematis
<b> </b><br />
<br />
<br />
<b>Contoh Kasus</b><br />
Metode pengambilan keputusan ini seringkali digunakan oleh para pemimpin otokratik atau dalam kepemimpinan militer. Metode ini memiliki beberapa keuntungan, yaitu cepat, dalam arti ketika kelompok tidak mempunyai waktu yang cukup untuk memutuskan apa yang harus dilakukan. Selain itu, metode ini cukup sempurna dapat diterima kalau pengambilan keputusan yang dilaksanakan berkaitan dengan persoalan-persoalan rutin yang tidak mempersyaratkan diskusi untuk mendapatkan persetujuan para anggotanya.
Namun demikian, jika metode pengambilan keputusan ini terlalu sering digunakan, ia akan menimbulkan persoalan-persoalan, seperti munculnya ketidak percayaan para anggota kelompok terhadap keputusan yang ditentukan pimpinannya, karena mereka kurang bahkan tidak dilibatkan dalam proses pengambilan keputusan. Pengambilan keputusan akan memiliki kualitas yang lebih bermakna, apabila dibuat secara bersama-sama dengan melibatkan seluruh anggota kelompok,daripada keputusan yang diambil secara individual.<br />
<br />
<br />
<b>SUMBER</b> <br />
http://tazmaniabenz.wordpress.com/2010/05/24/proses-pengambilan-keputusan-konsumen/
http://lista.staff.gunadarma.ac.id
http://sugenk.staff.gunadarma.ac.id
http://riend88.wordpress.com
http://www.wattpad.com/4248480-pengertian-perilaku-konsumen-tipe-tipe-proses
http://maryamspkom.wordpress.com/2012/09/27/ho-hub-pemecahan-masalah-dgn-berpikir-kritis/
sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-39127500357526717792012-04-27T03:08:00.001-07:002012-04-27T03:08:43.692-07:00PERTAHANAN DAN KEAMANAN NASIONALPokok-pokok pengetahuan pertahanan dan keamananPertahanan dan keamanan negara RI dilaksanakan dengan menyusun, mengerahkan dan menggerakan seluruh potensi nasional temasuk kekuatan masyarakat diseluruh bidang kehidupan nasional secara terintegrasi dan terkoordinasi. Penyelenggaraan pertahanan dan keamanan secara nasional merupakan salah satu fungsi utama dari pemerintah dan negara RI.Ketahanan pertahanan dan keamanan diartikan sebagai kondisi dinamik kehidupan pertahanan dan keamanan bangsa Indonesia yang berisi keuletan dan ketangguhan yang mengandung kemampuan mengembangkan kekuatan nasional.
Wujud ketahanan pertahanan dan keamanan tercermin dalam kondisi daya tangkal bangsa yang dilandasi kesadaran bela negara seluruh rakyatnya mengandung kemampuan memelihara stabilitas pertahanan . Analog dengan pengertian ketahanan nasional maka ketahanan pertahanan dan keamanan pada hakikatnya adalah keuletan dan
ketangguhan bangsa dalam mewujudkan kesiapsiagaan serta upaya bela negara, suatu perjuangan rakyat semesta, dalam mana seluruh potensi dan kekuatan ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya.
kemampuan mengembangkan kekuatan nasional di dalam menghadapi dan mengatasi segala tantangan, ancaman, hambatan serta gangguan baik dari luar maupun dalamKesinambungan pembangunan nasional dan kelangsungan hidup bangsa dan negara berdasarkan pancasila dan UUD 1945 yang ditandai sebagai berikut.
a. Pandangan bangsa Indonesia tentang perang dan damai
b. Penyelanggaraan pertahanan dan keamanan negara kesatuan RI
c. Pertahanan dan keamanan negara merupakan upaya nasional
d. Pertahanan dan keamanan negara RI diselenggarakan dengan siskamnas (sishankamrata)
e. Segenap kekuatan dan kemampuan pertahanan dan keamanan rakyat semesta.
Pertahanan dan keamanan nasional yang disusun berdasarkan sistem Pertahanan dan Keamanan Rakyat Semesta akan mampu mensukseskan perjuangan nasional pada umumnya, pembangunan nasional pada khususnya dan mengamankannya dari setiap ancaman, sehingga usaha bangsa dalam mencapai tujuan nasional dapat berlangsung dalam suasana damai, aman, tenteram, tertib dan dinamis. Pembinaan pertahanan dan keamanan nasional diusahakan untuk meningkatkan kemampuan pertahanan dan keamanan, yang meliputi kemampuan kekuatan di darat, di laut, di udara, penertiban dan penyelamatan masyarakat, sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas pertahanan dan keamanan nasional sesuai dengan keperluan dan tantangan yang dihadapi oleh negara dan bangsa Indonesia.
<b>Fungsi-fungsi Pertahanan dan Keamanan Nasional</b>
a) Membentuk suatu kekuatan Hankamnas yang berintikan potensi Angkatan Bersenjata Republik Indonesia.
b) Memelihara dan mempertinggi Ketahanan Nasional disegala bidang, baik dalam bidang mental-ideologi, politik, sosial.
c) Memelihara serta mempertinggi kewaspadaan serta kesiapsiagaan nasional.
d) Mengembangkan integrasi Angkatan Bersendjata Republik Indonesia dengan Rakyat, integrasi intern Angkatan Bersenjata Republik Indonesia, serta integrasi intern angkatan-angkatan.sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-22624625727287595872012-03-29T07:20:00.000-07:002012-03-29T07:20:21.231-07:00PENDIDIKAN KEWARGNEGARAANPASAL 27 - 34 <br />
<br />
Nama : Sonya Maria<br />
NPM : 16210657<br />
kelas : 2EA14<br />
<br />
<br />
Soal :<br />
Bagaimana pendapat anda sehubungan dengan Hak dan Kewajiban Warga Negara yang terdapat dalam pasal 27-34 UUD 1945 di Indonesia sudahkah berjalan dengan baik dan bandingkan dengan negara lain:<br />
<br />
Menurut pendapat saya:<br />
<br />
<br />
PASAL 27 yaitu ayat (1) segala warga negara bersamaan dengan kedudukannya di dalam hukum dan pemerintahan wajib menjungjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya sedangkan pada ayat (2) tiap-tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupan yang layak bagi kemanusiaan.<br />
Pendapat : Menurut pendapat saya dari pasal 27 ayat 1 sampai dengan ayat 2 belum berjalan dengan baik yaitu pada ayat 1 bahwa kenyataannya banyak warga negara yang tidak menjungjung hukum yang ada di Indonesia. Sebagai contoh korupsi yang sedang merajalela di Indonesia dengan semakin banyaknya para koruptor yang sudah terbukti bersalah tetapi mereka tidak di penjara dan tidak mengikuti ketentuan hukum yang berlaku, sedangkan pada ayat 2 yaitu pemerintah belum memenuhi hak-hak setiap warga negara, baik hak pekerjaan maupun hak penghidupan yang layak karena saat ini masih banyak penduduk Indonesia yang tidak memiliki pekerjaan dan tidak mendapat penghidupan yang layak seperti yang dijanjikan oleh pemerintah.<br />
Perbandingan pasal 27 dengan hukum di Singapura : jika kita melihat hukum di Indonesia mengambil contoh hukum untuk TKI Indonesia yang melakukan pembunuhan di singapura Tenaga Kerja Wanita (TKW) Indonesia, Vitria Depsi Wahyuno, terancam hukuman 20 tahun penjara karena tuduhan telah membunuh majikannya, Ng Gek Wah, seorang warga negara Singapura berusia 87 tahun pada tanggal 25 november 2010 Juru Bicara Kementrian Luar Negeri Indonesia Michael Tene menegaskan bahwa melalui perwakilan Deplu di Singapura, bantuan hukum telah diberikan kepada vitaria. “Selama prosesnya, kami telah memberikan pengacara untuk terdakwa, yang merupakan salah satu hak dia sebagai sebagai terdakwa”. Pihak Kemenlu juga memastikan bahwa pengadilan berjalan dengan baik, sesuai dengan aturan yang berlaku di Singapura disini dapat kita lihat bahwa hukum disingapura tidak ada kompromi bila bersalah maka dikatakan bersalah maka hukum di negara singapura berjalan dengan baik tidak seperti di indonesia yang masih tembang pilih.<br />
Jika melihat dari tingkat kemakmuran Singapura merupakan salah satu negara yang memiliki GDP per kapita tertinggi di dunia. Menurut data terakhir dari “Department of Statistics Singapore” atau Biro Pusat Statistik nya Negri Paman Lee ini, GDP per kapita Singapura pada tahun 2011 bahkan telah mencapai lebih dari 61 ribu Singapore Dollar atau sekitar 49 Ribu US Dollar. Ini merupakan angka yang tertinggi di ASEAN, bahkan mengalahkan negri mini kaya minyak Brunei Darussalam. Bandingkan dengan Indonesia yang masih berkisar di angka 4 ribu US Dollar saja .maka dengan itu pemerintah singapura sudah mampu memberikan penghidupan yang layak bagi warganya.<br />
<br />
PASAL 28 yaitu menetapkan hak warga negara dan penduduk untuk berserikat dan berkumpul , mengeluarkan pikiran secara lisan maupun tertulis , dan sebagainya , syarat-syarat yang diatur dalam undang-undang ini adalah indonesia bersifat demokrati Pendapat : Menurut saya Undang – Undang pasal 28 UUD 1945 sudah berjalan dengan baik untuk negara indonesia dimana pemerintah membolehkan masyarakat untuk menyampaikan pendapat atau pikiran-pikiranya baik tulisan maupun secara lisan yaitu dengan adanya demo, namun masyarakat menyampaikan aspirasinya tidak dengan cara yang baik, bahkan merugikan diri sendiri dan orang lain serta merusak sarana dan prasarana yang ada seperti membakar ban di tengah jalan.<br />
Perbandingan dengan singapura : disingapura klau untuk melihat pasal 28 nUUD 1945 mereka pun memberi kebebasan kapada setiap warganya untuk mengeluarkan pendapat dan pikiranya baik secara tertulis maupun secara lisan .<br />
<br />
PASAL 29 ayat (1) Menyatakan Negara berdasar atas Ketuhanan yang Maha Esa. selanjutnya penjelasan UUD 1945 menyebutkan bahwa ayat ini menyatakan kepercayaan bangsa Indonesia terhadap Tuhan Yang Maha Esa selanjutnya ayat (2) menyatakan : Negara menjamin tiap-tiap penduduk memeluk agamanya masing-masing dan beribadat menurut agamanya dan kepercayaannya itu .<br />
Pendapat : Menurut pendapat saya pasal 29 ayat 1 & 2 sudah berjalan sesuai dengan Undang – Undang yang berlaku di Indonesia, dimana pemerintah membebaskan setiap warga negaranya untuk memeluk agama dan kepercayaannya masing-masing. <br />
Perbandingan dengan negara singapura : Negara singapura sama dengan Negara Indonesia yaitu memberikan kebebasan kepada setiap warganya untuk memeluk agama dan kepercayaannya masing-masing tanpa ada larangan dari pemerintahnya.<br />
<br />
PASAL 30 ayat (1) menyatakan hak dan kewajiban setiap warga negara untuk ikut serta dalam usaha pembelaan negara dan ayat (2) menyatakan bahwa pengaturanya lebih lanjut dilakukan dengan undang-undang. Undang-undang yang dimaksud adalah undang-undang nomer 20 tahun 1982 tentang pokok-pokok pertahanan keamanan negara yang antara lain mengatur sistem pertahanan keamanan rakyat semesta.<br />
Pendapat : Menurut saya mengenai pasal 30 ayat (1) dan (2) di Indonesia merupakan hak dan kewajiban setiap warga negara untuk membela dan menjaga keamanan negara dari negara luar yang ingin menjajah negara kita. Namun pada pelaksanaannya Negara kita digunjang oleh keberadaan teroris yang oknum – oknumnya berasal dari Negara kita sendiri, maupun campur tangan Negara lain yang ingin menghancurkan Negara kita, di sini pemerintah tidak hanya diam, pemerintah membuat organisasi atau lembaga pertahanan yang lebih mengkhususkan pada penangkapan teroris seperti Densus 88 yang banyak memberikan dampak positif untuk pertahanan dan keamanan Negara Indonesia.<br />
Perbandingan dengan negara singapura : Pada pasal 30 ayat 1 UUD 1945 negara singapura pun sama seperti indonesia dimana setiap warga negara berhak untuk ikut dalam pembelaan negara dan ikut dalam menjaga keamanan dan kedaulatan negarannya.<br />
<br />
PASAL 31 ayat (1) adalah sesuai dengan tujuan negara kesatuan republik indonesia yang tercermin dalam alinea keempat pembukaan UUD 1945 ,yaitu bahwa pemerintah negara indonesia antara lain berkewajiban mencerdaskan kehidupan bangsa, pasal 31 ayat (1) UUD 1945 menetapkan bahwa tiap-tiap warga negara berhak mendapat pengajaran.untuk itu UUD 1945 pasal 31 ayat (2) mewajibkan pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pengajaran nasional yang diatur dengan undang-undang.<br />
Pendapat : Menurut saya pada pasal 31 ayat 1 & 2 belum berjalan dengan baik dan merata. Misalnya didaerah-daerah yang masih terpencil seperti di daerah pulau jawa, sumatera, Sulawesi, papua, dll, masih banyak anak - anak yang masih belum mendapatkan pendidikan yang layak. Pemerintah belum melakukan pemerataan pada system pendidikan dan belum memperhatikan daerah – daerah terpencil, padahal setiap daerah memiliki dewan perwakilan daerahnya masing – masing, sehingga dapat dikatakan pemerintah yang ada di setiap daerah belum berjalan sebagaimana mestinya. Walaupun telah diadakannya program pendidikan 9 tahun dan gratis, namun tidak semua sekolah – sekolah negri melaksanakannya, banyak diantaranya yang masih meminta pungutan biaya kepada para orang tua, sehingga dapat disimpulkan pendidikan di Indonesia belum mendukung tujuan nasional yang ada.<br />
Perbandingan dengan Negara Singapura : Di Singapura biaya pendidikan ditanggung oleh pemerintah. Sistem pendidikan Singapura didasarkan pada pemikiran bahwa setiap siswa memiliki bakat dan minat yang unik. Singapura memakai pendekatan yang fleksibel untuk membantu perkembangan potensi para siswa. Wajib belajar di singapura sampai universitas di untuk tingkat universitas Pemerintah Singapura tidak segan-segan mendatangkan, misalnya, Michael Porter, Philip Kottler, ahli manajemen terkenal di dunia, serta dosen-dosen kaliber internasional yang memang mahal tarifnya tetapi Singapura tidak pelit soal itu. Selain mendapatkan ilmu, mahasiswa juga diberi pencerahan dengan menghadiri seminar-seminar gratis tetapi sangat berkualitas.<br />
Sekolah, Universitas dan lembaga pendidikan di Singapura tidak berhenti melihat perkembangan pendidikan di negara lain. Maka, muncullah misalnya aliansi antara sekolah bisnis di NTU dan Sloan School of Management di Massachusetts Institute of Technology.<br />
Aliansi seperti itu dibiarkan dilihat sendiri oleh masing-masing fakultas.Universitas hanya memberi persetujuan.Otonomi masing-masing fakultas dibuat sedemikian tinggi dan dibiarkan mampu memikirkan pengembangan diri sendiri.<br />
Soal pendanaan, tampaknya tidak menjadi masalah.NTU, misalnya, sudah memiliki endowment fund dari pemerintah sebesar 200 juta dollar Singapura.Maka, tidak heran jika NTU, NUS, dan Singapore Management University dengan mudah membangun aliansi dengan Harvard University, Wharton School, dan universitas kelas satu lainnya di AS. Kerja sama internasional pendidikan juga dilakukan dengan banyak negara. Namun, kemajuan pendidikan di AS membuat Singapura lebih berkiblat ke AS.<br />
Maka dengan itu negara kita sudah tertinggal jauh sekali dari negara-negara tetangga yang memang sudah memiliki kualitas dan pendidikan yang baik tidak salah bahwa pemerintah kita harus banyak-banyak interopeksi dan memperbaiki system pemerintahan yang ada .<br />
<br />
PASAL 32 menetapkan bahwa pemerintah hendaknya memajukan kebudayaan nasional Indonesia. Penjelasaan UUD 1945 memberikan rumusan tentang kebudayaan bangsa sebagai “kebudayaan yang timbul sebagai buah usaha budi rakyat indonesia seluruhnya termasuk kebudayaan lama dan asli yang terdapat sebagai puncak-puncak kebudayaan di daerah-daerah di seluruh indonesia.<br />
Pendapat : Menurut saya untuk pasal 32 yang berlaku di Indonesia belum mempedulikan kebudayaan dan nilai – nilai sejarah bangsa kita, sebab sudah banyak yang kita lihat banyak kebudayaan kita yang telah diakui oleh negara lain seperti reog ponorogo dan angklung yang diklaim Negara Malaysia sebagai kebuadayaannya tetapi pada akhirnya tidak disahkan oleh Negara Malaysia, tapi dengan kejadian ini pemerintah seharusnya dapat melakukan langkah – langkah yang tegas dan lebih memperhatikan kebudayaan – kebudayaan bangsa Indonesia yang lahir sejak dulu agar tidak tergantikan dengan budaya – budaya modern sehingga budaya bangsa kita tidak punah dan tersingkirkan oleh budaya baru,. Pemerintah harus serius menangani hal ini agar budaya kita tetap ada dan dapat diteruskan untuk generasi yang akan mendatang.<br />
Perbandingan dengan Negara Singapura : Di Singapura pemerintah secara langsung turun tangan untuk membantu dan melestarikan kebudayaannya, bahkan Di Singapura untuk kesenian dari luar negaranya itu disokong keuangannya oleh pemerintah setempat mereka tahu bahwa dengan kesenian lah maka dapat dikenal jati diri bangsanya dan sekaligus untuk melestarikan budayanya.<br />
<br />
PASAL 33 di Indonesia: Negara yang sedang berkembang dalam segala bidang.<br />
Perbandibgan Di Negara lain : Negara yang sedang berkembang dalam segala bidang.<br />
<br />
PASAL 34 di Indonesia: Adanya penangungan dalam mengatasi fakir miskin dan anak terlantar.<br />
Pernabandingan Di Negara Lain: Di berikan kelayakan dalam mengatasi fakir miskin dan anak terlantar.sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-36521428957955444502012-03-24T03:38:00.000-07:002012-03-24T03:38:26.271-07:00Pendidikan Kewarganegaraan<b>kelompok kewarganegaraan<br />
</b><br />
<br />
<b>Tugas Kewarganegaraan ( Soft skill )<br />
MAKALAH<br />
KEWARGANEGARAAN<br />
<br />
<br />
NAMA KELOMPOK<br />
</b><br />
<b>1. ALIFAH AYU : 10210563 6. RINA HARYATI : 19210678<br />
2. FITRI INDRI YANI : 12210830 7. RINA WIDIYANTI : 15210974<br />
3. IIN SUPRIHARTINI : 13210395 8. ROSSA LIA I.D.P :<br />
4. PONIDAH : 15210348 9. SONYA MARIA : 16210657<br />
5. WIKE WIDIYANTI : 18210508<br />
<br />
FAKULTAS EKONOMI<br />
UNIVERSITAS GUNADARMA<br />
BEKASI<br />
2012<br />
</b><br />
i<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
KATA PENGANTAR<br />
<br />
Alhamdulillah puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT, sehingga saya dapat menyelesaikan pembuatan makalah inidengan judul “Hak dan Kewajiban WNRI berdasarkan UUD 1945”. Makalah ini dibuat untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Dalam makalah ini saya membahas tentang pengertian hak, pengetian kewajiban, pengertian warga negara, asas kewarganegaraan dan hak kewajiban WNRI berdasarkan UUD 1945. semoga makalah ini bermanfaat bagi diri saya dan khususnya pembaca pada umumnya. Tak ada gading yang tak retak, begitulah adanya makalah ini. Dengan segala kerendahan hati, saran-saran dan kritik yang konstruktif sangat saya harapkan dari para pembaca guna peningkatan pembuatan makalah pada tugas yang lain dan pada waktu mendatang.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
ii<br />
<br />
<br />
<br />
BAB I<br />
PENDAHULUAN<br />
<br />
<br />
<br />
1.1 LATAR BELAKANG<br />
Ada sebagian masyarakat yang merasa dirinya tidak tersentuh oleh pemerintah. Dalam artian pemerintah tidak membantu untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-harinya, tidak memperdulikan pendidikan dirinya dan keluraganya, tidak mengobati penyakit yang dideritanya dan lain sebagainya yang menggambarkan seakan-akan pemerintah tidak melihat penderitaan yang dirasakan mereka. Dengan demikian mereka menanyakan hak-hak mereka, akankah hak-hak mereka diabaikan begitu saja, atau jangan-jangan hal semacam itu memang bukan hak mereka? kalau memang bantuan pemerintah kepada mereka itu adalah hak yang harus diterima mereka mengapa bantuan itu belum juga datang? Sedangkan itu mereka tidak mau membela negaranya diakala hak-hak negeri ini dirampas oleh negara sebrang, mereka tidak mau tahu dikala hak paten seni-seni kebudayaan Indonesia dibajak dan diakui oleh negara lain, dan bahkan mereka mengambil dan mencuri hak-hak rakyat jelata demi kepentingan perutnya sendiri Atau mereka paham tentang itu, akan tetapi karena memang hawa nafsu Syaithoniyah-nya telah menguasai akal pikirannya sehingga tertutup kebaikan di dalam jiwanya.<br />
<br />
<br />
1<br />
<br />
<br />
1.2 TUJUAN PENULISAN<br />
Adapun tujuan penulisan Makalah ini adalah:<br />
1. Untuk mempelajari tentang Hak dan Kewajiban Warga Negara Sebagai Anggota Masyarakat.<br />
2. Untuk memberikan pengetahuan kepada para pembaca tentang Hak dan Kewajiban WNRI berdasarkan UUD 1945.<br />
3. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Kewarganegaraan.<br />
4. untuk menambah wawasan bagi para pembaca.<br />
5. .memberikan nilai-nilai positive.<br />
<br />
<br />
2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
BAB II<br />
PERMASALAHAN<br />
<br />
Adapun yang kami jelaskan di sini rumusan masalahnya sebagai berikut:<br />
1. Apa pengertian hak, kewajiban dan warga negara?<br />
2. Siapa saja yang bisa dikatakan sebagai warga negara Indonesia?<br />
3. Apa hak dan kewajiban warga negara sebagai anggota masyarakat?<br />
4. Pasal berapa pada UUD 1945 yang membahas tentang hak dan kewajiban WNRI?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
BAB III<br />
PEMBAHASAN<br />
<br />
<br />
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA SEBAGAI ANGGOTA MASYARAKAT<br />
<br />
I. PENGERTIAN HAK, KEWAJIBAN DAN WARGA NEGARA<br />
1) Pengertian Hak<br />
Hak adalah Sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tergantung kepada kita sendiri. Contohnya: hak mendapatkan pengajaran, hak mendapatkan nilai dari guru dan sebagainya. “Hak adalah kuasa untuk menerima atau melakukan suatu yang semestinya diterima atau dilakukan melulu oleh pihak tertentu dan tidak dapat oleh pihak lain manapun juga yang pada prinsipnya dapat dituntut secara paksa olehnya.<br />
2) Pengertian Kewajiban<br />
Wajib adalah beban untuk memberikan sesuatu yang semestinya dibiarkan atau diberikan melulu oleh pihak tertentu tidak dapat oleh pihak lain manapun yang pada prinsipnya dapat dituntut secara paksa oleh yang berkepentingan (Prof. Dr. Notonagoro). Sedangkan Kewajiban adalah Sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab. Contohnya : melaksanakan tata tertib di sekolah, membayar SPP.<br />
<br />
<br />
4<br />
<br />
<br />
<br />
3) Pengertian Warga Negara<br />
Warga Negara adalah penduduk yang sepenuhnya dapat diatur oleh Pemerintah Negara tersebut dan mengakui Pemerintahnya sendiri. Adapun pengertian penduduk menurut Kansil adalah mereka yang telah memenuhi syarat-syarat tertentu yang ditetapkan oleh peraturan negara yang bersangkutan, diperkenankan mempunyai tempat tinggal pokok (domisili) dalam wilayah negara itu.<br />
II. ASAS KEWARGANEGARAAN<br />
Adapun untuk menentukan siapa-siapa yang menjadi warga negara, digunakan 2 kriterium, yaitu:<br />
1. Kriterium kelahiran. Berdasarkan kriterium ini, masih dibedakan lagi menjadi 2, yaitu:<br />
a) Kriterium kelahiran menurut asas keibubapaan atau disebut pula Ius Sanguinis. Di dalam asas ini, seseorang memperoleh kewarganegaraan suatu negara berdasarkan asas kewarganegaraan orang tuanya, di manapun ia dilahirkan.<br />
b) Kriterium kelahiran menurut asas tempat kelahiran atau Ius Soli. Di dalam asas ini, seseorang memperoleh kewarganeraannya berdasarkan negara tempat di mana dia dilahirkan, meskipun orang tuanya bukan warga negara dari negara tersebut. Kedua prinsip kewarganegaraan ini digunakan secara bersama dengan mengutamakan salah satu, tetapi tanpa meniadakan yang satu. Konflik antara Ius Soli dan Ius Sanguinis akan menyebabkan terjadinya kewarganegaraan rangkap (bi-patride) atau tidak mempunya kewarganegaraan sama sekali (a-patride). Berhubungan dengan itu, maka untuk menentukan kewarga negaraan seseorang digunakan 2 stelsel kewarganegaraan (di samping kedua asas di atas), yaitu stelsel aktif dan stelsel pasif.<br />
<br />
<br />
5<br />
<br />
<br />
Pelaksanaan kedua stelselo ini kita bedakan dalam:<br />
• Hak Opsi : ialah hak untuk memiliki kewarganegaraan (pelaksanaan stelsel aktif);<br />
• Hak Reputasi, ialah hak untuk menolak kewarganegaraan (pelaksana stelsel pasif).<br />
2. Naturalisasi atau pewarganegaraan, adalah suatu proses hukum yang menyebabkan seseorang dengan syarat-syarat tertentu mempunyai kewarganeraan negara lain.<br />
Di indonesia, siapa-siapa yang menjadi warga negara telah disebutkan di dalam pasal 26 UUD 1945, yaitu:<br />
1. Yang menjadi warga negara ialah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara.<br />
2. Syarat-syarat mengenai kewarganeraan ditetapkan dengan undang-undang.<br />
Pelaksanaan selanjutnya dari pasal 26 UUD 1945 ini diatur dalam UU nomor 62 Tahun 1958 tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia, yang pasal 1-nya menyebutkan,<br />
Warga Negara Republik Indonesia adalah:<br />
a. Orang-orang yang berdasarkan perundang-undangan dan/atau perjanjian-perjanjian dan/atau peraturan-peraturan yang berlaku sejak Proklamasi 17 Agustus 1945 sudah warga negara Republik Indonesia.<br />
b. Orang yang pada waktu lahirnya mempunyai hubungan hukum kekeluargaan dengan ayahnya, seorang warga negara RI, dengan pengertian bahwa kewarganegaraan karena RI tersebut dimulai sejak adanya hubungan hukum kekeluargaan ini diadakan sebelum orang itu berumur 18 tahun, atau sebelum ia kawin pada usia di bawah umur 18 tahun.<br />
<br />
<br />
<br />
6<br />
<br />
<br />
<br />
c. Anak yang lahir dalam 300 hari setelah ayahnya meninggal dunia, apabila ayah itu pada waktu meninggal dunia warga negara RI.<br />
d. Orang yang pada waktu lahirnya ibunya warga negara RI, apabila ia pada waktu itu tidak mempunyai hubungan hukum kekeluargaan dengan ayahnya.<br />
e. Orang yang pada waktu lahirnya ibunya warga negara RI, jika ayahnya tidak mempunyai kewarganegaraan atau selama tidak diketahui kewarganegaraan ayahnya.<br />
f. Orang yang lahir di dalam wilayah RI selama kedua orang tuanya tidak diketahui.<br />
g. Seseorang yang diketemukan di dalam wilayah RI selama tidak diketahui kedua orang tuanya.<br />
h. Orang yang lahir di dalam wilayah RI, jika kedua orang tuanya tidak mempunyai kewarganegaraan atau selama kewarganegaraan kedua orang tuanya tidak diketahui.<br />
i. Orang yang lahir di dalam wilayah RI yang pada waktu lahirnya tidak mendapat kewarganegaraan ayah atau ibunya itu.<br />
j. Orang yang memperoleh kewarganegaraan RI menurut aturan undang-undang ini.<br />
Selanjutnya di dalam Penjelasan Umum UU No. 62 Tahun 1958 ini dikatakan bahwa kewarganegaraan RI diperoleh:<br />
Karena kelahiran;<br />
Karena pengangkatan;<br />
Karena dikabulkan permohonan;<br />
Karena pewarganegaraan;<br />
Karena atau sebagai akibat dari perkawinan;<br />
<br />
<br />
7<br />
<br />
<br />
Karena turut ayah/ibunya;<br />
Karena pernyataan.<br />
Selanjutnya di dalam Penjelasan Pasal 1 UU Nomor 62 Tahun ini disebutkan: b, c, d, dan e.<br />
Sudah selayaknya keturunan warga negara RI adalah WNI. Sebagaimana telah diterangkan di atas dalam bab I huruf a yang menentukan status anak ialah ayahnya. Apabila tidak ada hubungan hukum kekeluargaan dengan ayahnya atau apabila ayahnya tidak mempunyai kewarganegaraan ataupun (selama) tidak diketahui kewarganegaraannya, maka barulah ibunya yang menentukan status anak itu. Hubungan hukum kekeluargaan antara ibu dan anak selalu mengadakan hukum secara yuridis. Anak baru turut kewarganegaraan ayahnya, setelah ayah itu mengadakan hubungan hukum kekeluargaan dan apabila hubungan hukum itu baru diadakan setelah anak itu menjadi dewasa, maka ia tidak turut kewarganegaraan ayahnya.<br />
III. HAK DAN KEWAJIBAN WNRI BERDASARKAN UUD 1945<br />
Menurut pasal 26 ayat (2) UUD 1945,<br />
Penduduk adalah warga negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia.<br />
Bukan Penduduk, adalah orang-orang asing yang tinggal dalam negara bersifat sementara sesuai dengan visa.<br />
Istilah Kewarganegaraan (citizenship) memiliki arti keanggotaan yang menunjukkan hubungan atau ikatan antara negara dengan warga negara, atau segala hal yang berhubungan dengan warga negara. Pengertian kewarganegaraan dapat dibedakan dalam arti : 1) Yuridis dan Sosiologis, dan 2) Formil dan Materiil.<br />
<br />
<br />
8<br />
<br />
<br />
<br />
BAB IV<br />
PENUTUP<br />
<br />
<br />
KESIMPULAN<br />
Hak adalah Sesuatu yang mutlak menjadi milik kita dan penggunaannya tergantung kepada kita sendiri. Sedangkan Kewajiban adalah Sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab. Kedua harus menyatu, maksudnya dikala hak-hak kita sebagai warga negara telah didapatkan, maka kita juga harus menenuaikan kewajiban kita kepada negara seperti: membela negara, ikut andil dalam mengisi kemerdekaan ini dengan hal-hal yang positif yang bisa memajukan bangsa ini.<br />
Warga Negara adalah penduduk yang sepenuhnya dapat diatur oleh Pemerintah Negara tersebut dan mengakui Pemerintahnya sendiri. Adapun pengertian penduduk menurut Kansil adalah mereka yang telah memenuhi syarat-syarat tertentu yang ditetapkan oleh peraturan negara yang bersangkutan, diperkenankan mempunyai tempat tinggal pokok (domisili) dalam wilayah negara itu.<br />
Hak-Hak kita warga negara sebagai anggota masyarakat telah tercantum dalam Undang-Undang Dasar sebagai berikut:<br />
Pasal 27 (2) : Tiap-tiap warga negara berhak atas pekerjaan dan penghidupannya yang layak bagi kemanusiaan.<br />
Pasal 30 (1) : Tiap-tiap warga negara berhak ikut serta dalam usaha pembelaan negara.<br />
Pasal 31 (1) : Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan pengajaran.<br />
<br />
9<br />
<br />
<br />
Di samping adanya pasal-pasal yang menyebutkan tentang hak-hak warga negara, di Undang-Undang Dasar juga terdapat di dalamnya tentang kewajiban-kewajiban kita warga negara sebagai anggota masyarkat, adapun bunyinya sebagai berikut:.<br />
Pasal 27 (1) : Segala Warga negara…..wajib menjunjung hukum dan pemerintahan itu dengan tidak ada kecualinya.<br />
Pasal 30 (1) : Tiap-tiap warga negara berhak ikut serta dalam usaha pembelaan negara.<br />
<br />
SARAN<br />
Dengan ditulisnya makalah yang menjelaskan tentang Hak dan Kewajiban Warga Negara Sebagai Anggota Masyarakat ini, semoga kita semua bisa benar-benar memahami tentang apa yang seharusnya kita dapatkan sebagai warga negara di negeri ini. Sehingga, jika ada hak-hak yang belum kita dapatkan, kita bisa memperjuangkannya. jika hak-hak sebagai warga negara telah kita terima, maka sepatutnya kita menjalankan kewajiban kita sebagai warga negara. Dengan demikian, negeri ini akan maju dan penuh dengan keadilan, kemakmuran, aman dan sejahtera.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
10sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-15310890174831365602012-03-24T03:27:00.003-07:002012-03-29T16:41:35.395-07:00Pendidikan Kewarganegaraan<b> BAB I</b><br />
<br />
<b>PENGANTAR PENDIDIKAN <br />
KEWARGANEGARAAN</b><br />
<br />
<br />
<b>A. Latar Belakang Pendidikan Kewarganegaraan dan<br />
Kompetensi yang Diharapkan<br />
<br />
1. Latar Belakang Pendidikan Kewarganegaraan</b><br />
<br />
Perjalanan panjang sejarah bangsa Indonesia yang dimulai sejak era sebelum dan selama penjajahan, kemudian dilanjutkan dengan era perebutan dan mempertahankan kemerdekaan sampai hingga era pengisian kemerdekaan menimbulkan kondisi dan tuntutan yang berbeda sesuai dengan zamannya. Kondisi dan tuntutan yang berbeda tersebut ditanggapi oleh bangsa indonesia berdasarkan kesamaan nilai-nilai perjuangan bangsa yang senantiasa tumbuh dan berkembang. Kesamaan nilai-nilai ini dilandasi oleh jiwa, tekad, dan semangat kebangsaan. Kesemuanya itu tumbuh menjadi kekuatan yang mampu mendorong proses terwujudnya Negara Kesatuan Republik Indonesia dalam wadah Nusantara.<br />
Semangat perjuangan bangsa yang tak kenal menyerah telah terbukti pada perang Kemerdekaan 17 Agustus 1945. Semangat perjuangan bangsa tersebut dilandasi oleh keimanan serta ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan keikhlasan untuk berkorban. Landasan perjuangan tersebut merupakan nilai-nilai perjuangan bangsa Indonesia.<br />
Nilai-nilai perjuangan Bangsa Indonesia dalam perjuangan fisik merebut, mempertahankan, dan mengisi kemerdekaan telah mengalami pasang surut sesuai dengan dinamika kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Semangat perjuangan bangsa telah mengalami penurunan pada titik yang kritis. Hal ini disebabkan anatar lain oleh pengaruh globalisasi.<br />
Semangat perjuangan bangsa yang merupakan kekuatan mental spiritual telah melahirkan kekuatan yang luar biasa dalam masa perjuangan fisik. Sedangkan dalam menghadapi globalisasi dan menatap masa depan untuk mengisi kemerdekaan, kita memerlukan perjuangan Non fisik sesuai dengan bidang profesi masing-masing. Perjuangan ini pun dilandasi oleh nilai-nilai perjuangan bangsa Indonesia, sehingga kita tetap memiliki wawasan dan kesadaran bernegara, sikap dan perilaku yang cinta tanah air, dan mengutamakan persatuan serta kesatuan bangsa dalam rangka bela negara demi tetap utuh dan tegaknya Negara Kesatuan Republik Indonesia.<br />
Perjuangan Non Fisik sesuai bidang profesi masing-masing tersebut memerlukan sarana kegiatan pendidikan bagi setiap warga negara Indonesia pada umumnya dan mahasiswa sebagai calon cendekiawan pada khususnya, yaitu melalui Pendidikan Kewarganegaraan.<br />
<br />
<br />
<br />
<b><br />
2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan<br />
</b><br />
Tujuan utama Pendidikan Kewarganegaraan adalah untuk menumbuhkan wawasan dan kesadaran bernegara, sikap serta perilaku yang cinta tanah air dan bersendikan kebudayaan bangsa, Wawasan Nusantara, serta Ketahanan Nasional dalam diri para mahasiswa calon sarjana/ilmuwan warga negara Negara Kesatuan Republik Indonesia yang sedang mengkaji dan akan menguasai iptek dan seni. Kualitas warga negara akan ditentukan terutama oleh keyakinan dan sikap hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara di samping derajat penguasaan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dipelajarinya.<br />
Berkaitan dengan pemupukan nilai, sikap, dan kepribadiannya seperti tersebut di atas, pembekalan kepada peserta didik di Indonesia dilakukan melalui Pendidikan Pancasila, Pendidikan Agama, Pendidikan Kewarganegaraan, termasuk Pendidikan Pendahuluan Bela Negara, Ilmu Sosial Dasar, Ilmu Budaya Dasar, dan Ilmu Alamiah Dasar sebagai latar aplikasi nilai dalam kehidupan yang disebut kelompok Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian ( MKPK ) dalam komponen kurikulum Perguruan Tinggi.<br />
<br />
<br />
<b>B. Pengertian dan Pemahaman tentang Bangsa dan Negara<br />
<br />
1. Pengertian Bangsa dan Negara<br />
<br />
a. Pengertian Bangsa</b><br />
Bangsa adalah orang-orang yang memiliki kesamaan asal keturunan, adat, bahasa dan sejarah serta berpemerintahan sendiri. Bangsa adalah kumpulan manusia yang biasanya terikat karena kesatuan bahasa dan wilayah tertentu di muka bumi ( Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua, Depdikbud, halaman 89 ). Dengan demikian, Bangsa Indonesia adalah sekelompok manusia yang mempunyai kepentingan yang sama dan menyatakan dirinya sebagai satu bangsa serta berproses di dalam satu wilaya: Nusantara/Indonesia.<br />
<br />
b. Pengertian dan Pemahaman Negara<br />
1) Pengertian Negara<br />
a) Negara adalah suatu organisasi dari sekelompok atau beberapa kelompok<br />
manusia yang bersama-sama mendiami satu wilayah tertentu dan menga-<br />
kui adanya satu pemerintahan yang mengurus tata tertib serta keselama-<br />
tan sekelompok manusia tersebut.<br />
b) Negara adalah satu perserikatan yang melaksanakan satu pemerintahan <br />
Melalui hukum yang mengikat masyarakat dengan kekuasaan untuk memaksa untuk ketertiban sosial. Masyarakat ini berada dalam satu wilayah tertentu yang membedakannya dari kondisi masyarakat lain diluarnya.<br />
<br />
2) Teori Terbentuknya Negara<br />
a) Teori Hukum Alam. Pemikiran pada masa Plato dan Aristoteles:<br />
Kondisi Alam à Tumbuhnya Manusia à Berkembangnya Negara.<br />
b) Teori Ketuhanan. ( Islam + Kristen ) à Segala sesuatu adalah ciptaan<br />
Tuhan.<br />
c) Teori Perjanjian ( Thomas Hobbes ). Manusia menghadapi kondisi alam<br />
dan timbulah kekerasan. Manusia akan musnah bila ia tidak mengubah cara-caranya. Manusia pun bersatu untuk mengatasi tantangan dan <br />
menggunakan persatuan dalam gerak tunggal untuk kebutuhan bersama.<br />
3) Proses Terbentuknya Negara di Zaman Modern<br />
Proses tersebut dapat berupa penaklukan, peleburan ( fusi ), pemisahan diri,<br />
Dan pendudukan atas negara atau wilayah yang belum ada pemerintahan<br />
Sebelumnya.<br />
4) Unsur Negara<br />
a) Bersifat Konstitutif. Ini berarti bahwa dalam negara tersebut terdapat<br />
wilayah yang meliputi udara, darat, dan perairan ( dalam hal ini unsur<br />
perairan tidak mutlak ), rakyat atau masyarakat, dan pemerintahan yang<br />
berdaulat.<br />
b) Bersifat Deklaratif. Sifat ini ditunjukan oleh adanya tujuan negara, <br />
Undang-undang dasar, pengakuan dari negara lain baik secara “ de jure “<br />
Maupun “ de facto “, dan masuknya negara dalam perhimpunan bangsa-bangsa, misalnya PBB.<br />
5) Bentuk Negara<br />
Sebuah negara dapat berbentuk negara kesatuan ( unitary state ) dan negara<br />
Serikat ( federation ).<br />
<br />
<b>2. Hak dan Kewajiban Negara</b><br />
<br />
Kedudukan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Negara yang pada dasarnya Mensyaratkan adanya wilayah, pemerintahan, penduduk sebagai warga negara, dan pengakuan dari negara-negara lain sudah dipenuhi oleh Negara Kesatuan Republik Indonesia ( NKRI ). NKRI adalah negara berdaulat yang mendapatkan pengakuan dari dunia internasional dan menjadi anggota PBB. NKRI mempunyai kedudukan dan kewajiban yang sama dengan negara-negara lain di dunia, yaitu ikut serta memelihara dan menjaga perdamaian dunia karena kehidupan di NKRI tidak dapat terlepas dari pengaruh kehidupan dunia internasional ( global ). NKRI didirikan berdasarkan UUD 1945 yang mengatur tentang kewajiban negara terhadap warganya dan hak serta kewajiban warga negara terhadap negaranya dalam suatu sistem kenegaraan. Kewajiban negara terhadap warganya pada dasarnya adalah memberikan kesejahteraan hidup dan keamanan lahir batin sesuai dengan sistem demokrasi yang dianutnya. Negara juga wajib melindungi hak asasi warganya sebagai manusia secara individual ( HAM ) berdasarkan ketentuan internasional, yang dibatasi oleh ketentuan agama, etika moral, dan budaya yang berlaku di negara Indonesia dan oleh sistem kenegaraan yang digunakan.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>BAB II<br />
<br />
A. Pemahaman tentang Demokrasi<br />
<br />
a. Konsep Demokrasi</b><br />
Definisi demokrasi adalah sebuah bentuk kekuasaan ( kratein ) dari / oleh / untuk rakyat ( demos ). Menurut konsep demokrasi, kekuasaan menyiratkan arti politik dan pemerintahan, sedangkan rakyat beserta warga masyarakat didefinisikan sebagai warga negara. Kenyataannya, baik dari segi konsep maupun praktek, demos menyiratkan makna diskriminatif. Demos bukanlah rakyat keseluruhan, tetapi hanya populus tertentu, yaitu mereka yang berdasarkan tradisi atau kesepakatan formal mengontrol akses ke sumber-sumber kekuasaan dan bisa Mengklaim kepemilikan atas hak-hak prerogatif dalam proses pengambilan keputusan yang berkaitan dengan urusan publik atau pemerintahan. Dalam perkembangan zaman modern, ketika kehidupan memasuki skala luas, tidak lagi berformat lokal, dan demokrasi tidak mungkin lagi direalisasikan dalam wujud pastisipasi langsung, masalah diskriminasi dalam kegiatan politik tetap berlangsung meskipun prakteknya berbeda dari pengalaman yang terjadi di masa yunani kuno. Tidak semua warga negara dapat langsung terlibat dalam perwakilan. Hanya mereka yang karena sebab tertentu seperti kemampuan membangun pengaruh dan menguasai suara politik yang terpilih sebagai wakil. Sementara sebagian besar rakyat hanya dapat puas jika kepentingannya terwakili. Mereka tak memiliki kemampuan dan kesempatan yang sama untuk mengefektifkan hak-hak mereka sebagai warga negara.<br />
<br />
<b>b. Bentuk Demokrasi dalam Pengertian Sistem Pemerintahan Negara<br />
<br />
1. Bentuk Demokrasi</b><br />
Setiap negara mempunyai ciri khas dalam pelaksanaan kedaulatan rakyat atau<br />
Demokrasinya. Hal ini ditentukan oleh sejarah negara yang bersangkutan, ke-<br />
budayaan, pandangan hidup, serta tujuan yang ingin dicapainya. Ada berbagai<br />
bentuk demokrasi dalam sistem pemerintahan negara, antara lain :<br />
a) Pemerintahan Monarki : monarki mutlak ( absolut ), monarki konstutisional<br />
dan monarki parlementer.<br />
b) Pemerintahan Republik : berasal dari bahasa latin Res yang berarti peme-<br />
rintahan dan Publica yang berarti rakyat. <br />
<br />
<b>2. Kekuasaan dalam Pemerintahan</b><br />
Kekuasaan pemerintahan dalam negara dipisahkan menjadi tiga cabang kekua-<br />
saan yaitu : kekuasaan legislatif ( kekuasaan untuk membuat undang-undang<br />
yang dijalankan oleh parlemen ) ; kekuasaan eksekutif ( kekuasaan untuk me-<br />
laksanakan undang-undang yang dijalankan oleh pemerintahan ); dan kekua-<br />
saan federatif ( kekuasaan untuk menyatakan perang dan damai, membuat<br />
perserikatan, dan tindakan-tindakan lainnya yang berkaitan dengan pihak luar<br />
negeri ). Kekuasaan yudikatif ( mengadili ) merupakan bagian dari kekuasaan<br />
eksekutif. ( Teori Trias Politica oleh John Locke ).<br />
Kemudian Montesque menyatakan bahwa kekuasaan negara harus dibagi dan <br />
Dilaksanakan oleh tiga orang atau badan yang berbeda dan terpisah satu <br />
sama lainnya. Masing-masing badan ini berdiri sendiri ( independen ) tanpa <br />
dipengaruhi oleh badan yang lainnya. Ketiganya adalah: badan legislatif yang<br />
memegang kekuasaan untuk membuat undang-undang; badan eksekutif yang<br />
memegang kekuasaan untuk menjalankan undang-undang; dan badan yudikatif<br />
yang memegang kekuasaan untuk mengadili jalannya pelaksanaan undang-<br />
undang.<br />
<br />
<b>3. Pemahaman Demokrasi di Indonesia</b><br />
a) Dalam Sistem Kepartaian dikenal adanya tiga sistem kepartaian, yaitu<br />
sistem kepartaian, yaitu sistem multi partai ( polyparty system ), sistem<br />
dua partai ( bipary system ) dan sistem satu partai ( monoparty system ).<br />
b) Sistem pengisian jabatan pemegang kekuasaan negara.<br />
c) Hubungan antarpemegang kekuasaan negara, terutama antara eksekutif dan<br />
legislatif.<br />
<br />
<br />
<b>4. Prinsip Dasar Pemerintahan Republik Indonesia</b><br />
Pancasila sebagai landasan idiil bagi bangsa Indonesia memiliki arti bahwa<br />
Pancasila merupakan pandangan hidup dan jiwa bangsa; kepribadian bangsa;<br />
tujuan dan cita-cita; cita-cita hukum bangsa dan negara; serta cita-cita moral<br />
bangsa Indonesia. Pancasila sebagai dasar negara mempunyai kedudukan yang<br />
pasti dalam penyelenggaraan pemerintahan negara Indonesia. Dalam hal ini ada <br />
dua hal yang mendasar yang digariskan secara sistematis, yaitu Pancasila<br />
sebagai sumber dari segala sumber hukum dan tata urut peraturan perundang-<br />
an Republik Indonesia yang terdiri dari UUD 1945; Ketetapan MPR; UU dan<br />
Perpu; PP; Keppres dan Peraturan Pelaksanaan lainnya.<br />
UUD 1945 sebagai sumber pokok sistem pemerintahan Republik Indonesia<br />
Terdiri atas Hukum Dasar Tertulis, yaitu UUD 1945 ( Pembukaan, Batang<br />
Tubuh dan Penjelasan ) dan Hukum Dasar Tidak Tertulis, yaitu perjanjian <br />
dasar yang dihormati, dijunjung tinggi serta ditaati oleh segenap warga negara,<br />
alat, dan lembaga negara dan diperlakukan sama seperti Hukum Dasar <br />
Tertulis.<br />
<br />
<b>5. Beberapa Rumusan Pancasila </b><br />
Rumusan Mr. Muhammad Yamin yang disampaikannya dalam pidato pada<br />
Sidang BPUPKI tanggal 29 Mei 1945 adalah sebagai berikut: (1) Peri Ke-<br />
bangsaan; (2) Peri Kemanusiaan; (3) Peri Ketuhanan; (4) Peri Kerakyatan; <br />
(5) Kesejahteraan Rakyat. Kemudian pada sidang yang sama hari itu juga,<br />
Mr. M. Yamin menyampaikan rancangan preambule UUD. Didalamnya tercan-<br />
tum lima rumusan dasar negara, yaitu: (1) Ketuhanan Yang Maha Esa; (2)<br />
Kebangsaan Persatuan Indonesia; (3) Rasa Kemanusiaan yang Adil dan<br />
Beradab; (4) Kerakyatan yang dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam<br />
Permusyawaratan/Perwakilan; dan (5) Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat<br />
Indonesia.<br />
Rumusan Pancasila yang tercantum didalam Piagam Jakarta tanggal 22 Juni<br />
1945 berbunyi sebagai berikut: (1) Ketuhanan dengan kewajiban menjalankan<br />
syariat islam bagi pemeluk-pemeluknya; (2) Kemanusiaan yang adil dan <br />
beradab; (3) Persatuan Indonesia; (4) Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat<br />
kebijaksanaan dalam permusyawaratan perwakilan; (5) Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.<br />
Kemudian Ir. Soekarno dalam sidang BPUPKI pada tanggal 1 Juni 1945 mengusulkan adanya lima dasar negara merdeka, yaitu: (1) Kebangsaan Indonesia; (2) Internasionalisme atau perikemanusiaan; (3) Mufakat atau Demokrasi; (4) Kesejahteraan sosial; dan (5) Ketuhanan yang berkebudayaan.<br />
<br />
Pada akhirnya tersusunlah rumusan Pancasila seperti yang terdapat didalam <br />
Pembukaan UUD 1945, yaitu:<br />
1) Ketuhanan Yang Maha Esa.<br />
2) Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab.<br />
3) Persatuan Indonesia.<br />
4) Kerakyatan Yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan Dalam Permusyawaratan Perwakilan.<br />
5) Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>6. Struktur Pemerintahan Republik Indonesia</b><br />
a) Badan Pelaksana Pemerintahan ( Eksekutif )<br />
1) Pembagian berdasarkan tugas dan fungsi<br />
(a) Departemen beserta aparat dibawahnya.<br />
(b) Lembaga pemerintahan bukan departemen.<br />
(c) Badan usaha milik negara (BUMN).<br />
2) Pembagian berdasarkan kewilayahan dan tingkat pemerintahan:<br />
(a) Pemerintah pusat.<br />
(b) Pemerintah wilayah.<br />
(c) Pemerintah daerah.<br />
b) Hal Pemerintahan Pusat<br />
1) Organisasi kabinet di bawah Menteri Koordinator ( Menko ). Jumlah <br />
dan nama anggotanya tergantung kebutuhan. Saat ini terdapat dua<br />
menko, yaitu Menko Politik, sosial, dan Keamanan ( Menko Pol-<br />
soskam ), dan Menko Bidang Perekonomian. Kemudian ada menteri<br />
negara yang memimpin departemen dan menteri negara yang tidak<br />
memimpin departemen. Untuk memperlancar penyelenggaraan tugas<br />
menteri negara, terdapat organisasi yang terdiri dari (1) Sekmeneg <br />
yang juga merupakan pimpinan sekretaris kantor menteri dan memba-<br />
wahkan biro umum; (2) Asmen, yang membawahkan pembantu <br />
Asmen; dan (3) Staf Ahli.<br />
2) Badan Pelaksana Pemerintahan yang Bukan Departemen dan BUMN.<br />
(a) Tentara Nasional Indonesia dan Kepolisian RI.<br />
(b) Kejaksaan Agung RI.<br />
(c) Lembaga-lembaga non departemen yang secara administratif<br />
dikoordinasikan oleh Setneg, yaitu: LAN, LAPAN, LIPI, LSN,<br />
BAKN, BATAN, BULOG, Bakorsutanal, BKKBN, BAPPENAS,<br />
BKPM, BPPT, BAKIN, BPKP, BPS, ARNAS, BPN, dan BPIS.<br />
3) Pola administrasi dan manajemen Pemerintahan RI menggunakan pola<br />
Musyawarah dan mufakat. Pelaksanaan pola ini berpedoman pada pengutamaan kepentingan negara dan masyarakat, tidak adanya pemaksaan kehendak kepada orang lain, semangat kekeluargaan, sikap<br />
Konsekuen dalam melaksanakan keputusan hasil musyawarh yang dilakukan dengan akal sehat dan sesuai dengan hati nurani yang luhur, keputusan yang dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan sikap menjunjung tinggi martabat manusia serta nila-nilai kebenaran dan keadilan. Selain itu, terdapat pula pola fungsional, yakni penjabaran tugas pokok yang harus dilaksanakan oleh suatu organisasi.<br />
4) Tugas Pokok Pemerintah Negara RI.<br />
Tugas pokoknya meliputi: melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia, memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa, dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi, dan keadilan sosial. Sedangkan fungsinya dalam melaksanakan tugas pokok adalah: menyelenggarakan pertahanan dan keamanan, kehakiman dan peradilan, urusan perekonomian, pembinaan demokrasi serta politik dalam dan luar negeri; memelihara kesejahteraan, kesehatan, kehidupan sosial, dan keuangan; melaksanakan pendidikan dan kebudayaan; membina agama dan keprcayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.<br />
<br />
5) Hal Pemerintahan Wilayah.<br />
Wilayah dibentuk berdasarkan asas dekonstrasi. Wilayah ini disebut wilayah administrasi yang selanjutnya disebut wilayah. Wilayah-wilayah disusun secara vertikal dan merupakan lingkungan kerja perangkat pemerintah yang menyelenggarakan urusan pemerintahan umum di daerah. Urusan pemerintahan umum meliputi bidang-bidang ketentraman dan ketertiban, politik koordinasi pengawasan, dan urusan pemerintahan lainnya yang tidak termasuk dalam tugas suatu instansi dan urusan rumah tangga daerah. Nomenklatur dan titelatur pada pemerintahan wilayah adalah propinsi/daerah khusus ibukota/daerah istimewa yang dipimpin seorang gubernur, kabupaten/kota yang dipimpin oleh seorang bupati/walikota, kota administratif yang dipimpin oleh seorang walikota, kecamatan yang dipimpin oleh seorang camat, dan desa/kelurahan yang dipimpin oleh seorang kepala desa/lurah.<br />
6) Hal Pemerintahan Daerah.<br />
Daerah dibentuk berdasarkan asas desentralisasi yang selanjutnya disebut daerah otonomi. Tujuan pemberian otonomi kepada daerah adalah untuk memungkinkan daerah yang bersangkutan mengatur dan mengurus rumah tangganya sendiri agar dapat meningkatkan daya guna dan hasil guna penyelenggaraan pemerintahan dalam rangka pelayanan terhadap masyarakat dan pelaksanaan pembangunan. Pemberian otonomi bisa dicabut bila daerah yang bersangkutan tidak mempunyai kamampuan. Pemerintahan Daerah adalah kepala daerah dan DPRD. Nomenklatur dan titelatur pemerintah daerah adalah pemerintah daerah tingkat I, selanjutnya disebut Pemda Tk.I, yang dipimpin seorang kepala daerah dan pemerintah daerah tingkat II, selanjutnya disebut Pemda Tk.II, yang juga dipimpin seorang kepala daerah.<br />
<br />
<b>B. Perkembangan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara</b><br />
<br />
a. Situasi NKRI Terbagi dalam Periode-periode<br />
Periode yang dimaksud tersebut adalah yang berkaitan dengan kepentingan sejarah perkembangan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara. Pendidikan Pendahuluan Bela Negara berkembang berdasarkan situasi yang dihadapi oleh penyelenggara kekuasaan. Periode-periode tersebut adalah sebagai berikut:<br />
1. Tahun 1945 sejak NKRI diprolamasikan sampai tahun 1965 disebut periode<br />
lama atau Orde Lama.<br />
2. Tahun 1965 sampai tahun 1998 disebut periode baru atau Orde Baru.<br />
3. Tahun 1998 sampai sekarang disebut periode Reformasi.<br />
Perbedaan periode tersebut terletak pada hakikat yang dihadapi. Pada periode lama bentuk yang dihadapi adalah “ ancaman fisik “ berupa pembrontakan dari dalam maupun ancaman fisik dari luar oleh tentara Sekutu, tentara kolonial Belanda, dan tentara Dai Nipon. Sedangkan pada periode baru dan periode reformasi bentuk yang dihadapi adalah “ tantangan “ yang sering berubah sesuai dengan perkembangan kemajuan zaman. Perkembangan kemajuan ini mempengaruhi perilaku bangsa dengan tuntutan-tuntutan hak yang lebih banyak. Pada situasi ini yang dihadapi adalah tantangan non fisik, yaitu tantangan pengaruh global dan gejolak sosial. Berdasarkan situasi pada periode yang berbeda ini, landasan-landasan hukum yang digunakan untuk melaksanakan bela negara pun berbeda.<br />
<br />
b. Pada Periode Lama Bentuk Ancaman yang Dihadapi adalah Ancaman<br />
Fisik<br />
Ancaman yang datangnya dari dalam maupun dari luar, langsung maupun tidak langsung, menumbuhkan pemikiran mengenai cara menghadapinya. Pada tahun 1954, terbitlah produk Undang-Undang tentang Pokok-pokok Perlawanan Rakyat ( PPPR ) dengan Nomor : 29 Tahun 1954. Realisasi dari produk undang-undang ini adalah diselenggarakannya Pendidikan Pendahuluan Perlawanan Rakyat ( PPPR ) yang menghasilkan organisasi-organisasi perlawanan rakyat pada tingkat pemerintahan desa, OPR, yang selanjutnya berkembang menjadi organisasi keamanan desa, OKD. Di sekolah-sekolah terbentuk organisasi keamanan sekolah, OKS. Dilihat dari kepentingannya, tentunya pola pendidikan yang diselenggarakan akan terarah pada fisik, teknik, taktik, dan strategi kemiliteran.<br />
<br />
<b>c. Periode Orde Baru dan Periode Reformasi</b><br />
Ancaman yang dihadapi dalam periode-periode ini berupa tantangan non fisik dan gejolak sosial. Untuk mewujudkan bela negara dalam berbagai aspek kehidupan, berbangsa, dan bernegara yang tidak terlepas dari pengaruh lingkungan strategis baik dari dalam maupun dari luar, langsung maupun tidak langsung, bangsa Indonesia pertama-tama perlu membuat rumusan tujuan bela negara. Tujuannya adalah menumbuhkan rasa cinta tanah air, bangsa, dan negara. Untuk mencapai tujuan ini, bangsa Indonesia perlu mendapatkan pengertian dan pemahaman tentang wilayah negara dalam persatuan dan kesatuan bangsa. Mereka juga perlu memahami sifat ketahanan bangsa atau ketahanan nasional agar pemahaman tersebut dapat mengikat dan menjadi perekat bangsa dalam satu kesatuan yang utuh. Karena itu, pada tahun 1973 untuk pertama kalinya dalam periode baru dibuat ketetapan MPR dengan Nomor : IV/MPR/1973 tentang GBHN, di mana terdapat muatan penjelasan tentang Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional.<br />
Sesuai dengan perkembangan kemajuan dari periode-periode dan adanya muatan tentang Wawasan Nusantara dan Ketahanan Nasional dalam GBHN, Undang-undang Nomor 29 Tahun 1954 tentang Pokok-pokok Perlawanan Rakyat dipandang tidak dapat lagi menjawab kondisi yang diinginkan. Karena itu, pada tahun 1982 UU No.39/1954 dicabut dan diganti dengan Undang-undang Nomor 20 Tahun 1982 tentang Ketentuan-ketentuan Pokok Pertahanan Keamanan Negara Republik Indonesia. Realisasi dari undang-undang Nomor 20 Tahun 1982 adalah diselenggarakannya Pendidikan Pendahuluan Bela Negara ( PPBN ) melalui obyek dan sasaran di lingkungan kerja, lingkungan pemukiman, dan lingkungan pendidikan. Agar peyelenggaraan Pendidikan Pendahuluan Bela Negara ( PPBN ) dapat menjadi pedoman di lingkungan pendidikan, bahan ajaran dibuat dalam tahapan, yaitu tahap awal PPBN diberikan pada sekolah Taman Kanak-kanak sampai Sekolah Menengah Umum ( SMU ) dan tahap lanjutan PPBN diberikan kepada mahasiswa. Tahap lanjutan ini bertitik berat pada pemahaman bela negara secara filosofi. Tahapan ini disebut Pendidikan Pendahuluan Bela Negara Tahap Lanjutan.<br />
Penegasan secara hukum Pendidikan Pendahuluan Bela Negara ( PPBN ) ini adalah Undang-undang tentang Sistem Pendidikan Nasional dengan Nomor 2 Tahun 1989. Undang-undang ini, antara lain pada pasal 39, mengatur kurikulum pendidikan, termasuk kurikulum pendidikan kewarganegaraan. Pasal ini menjelaskan bahwa yang dimaksud dengan pendidikan kewarganegaraan adalah :<br />
a. Hubungan antara negara dan warga negara, hubungan antarwarga negara, dan <br />
Pendidikan Pendahuluan Bela Negara.<br />
b. Pendidikan kewiraan bagi mahasiswa di perguruan tinggi.<br />
<br />
Pendidikan kewarganegaraan ini merupakan mata kuliah wajib dalam membentuk kepribadian warga negara.<br />
Pendidikan kewarganegaraan di perguruan tinggi harus terus ditingkatkan guna menjawab tantangan masa depan, sehingga para alumni memiliki semangat juang dan kesadaran Bela Negara yang tinggi sesuai bidang profesi masing-masing demi tetap tegak dan utuhnya Negara Kesatuan Republik Indonesia.<br />
Perguruan tinggi perlu mendapatkan Pendidikan Kewarganegaraan karena perguruan tinggi sebagai institusi ilmiah bertugas mengembangkan ilmu pengetahuan. Selain itu, perguruan tinggi sebagai instrumen nasional bertugas sebagai pencetak kader-kader pemimpin bangsa.<br />
Pendidikan Kewarganegaraan di perguruan tinggi memberikan pemahaman filosofis dan meliputi pokok-pokok bahasan: Wawasan Nusantara, Ketahanan Nasional, Politik dan Strategi Nasional ( Polstranas ).<br />
<br />
<b>C. TEORI-TEORI KEKUASAAN</b><br />
<br />
Wawasan nasional suatu bangsa dibentuk dan dijiwai oleh paham kekuasaan dan geopolitik yang dianutnya. Beberapa teori paham kekuasaan dan teori geopolitik diuraikan sebagai berikut :<br />
<br />
1. Paham-paham Kekuasaan<br />
Perumusan wawasan nasional lahir berdasarkan pertimbangan dan pemikiran mengenai sejauh mana konsep operasionalnya dapat diwujudkan dan dipertanggung jawabkan. Karena itu, dibutuhkan landasan teori yang dapat mendukung rumusan Wawasan Nasional.<br />
Teori-teori yang dapat mendukung rumusan tersebut antara lain :<br />
<br />
a. Paham Machiavelli ( Abad XVII )<br />
Gerakan pembaharuan ( renaissance ) yang dipicu oleh masuknya ajaran Islam <br />
di Eropa Barat sekitar abad VII telah membuka dan mengembangkan cara<br />
pandang bangsa-bangsa Eropa Barat sehingga menghasilkan peradaban barat <br />
modern seperti sekarang. Di bidang politik dan kenegaraan, motor atau <br />
sumber pemikirannya berasal dari Machiavelli, seorang pakar ilmu politik <br />
dalam pemerintahan Republik Florence, sebuah negara kecil di Italia Utara<br />
( sekitar abad XVII ).<br />
<br />
b. Paham Kaisar Napoleon Bonaparte ( abad XVIII )<br />
Kaisar Napoleon merupakan tokoh revolusioner di bidang cara pandang, <br />
selain penganut yang baik dari Machiavelli. Napoleon berpendapat bahwa <br />
perang di masa depan akan merupakan perang total yang mengerahkan segala<br />
upaya dan kekuatan naasional. Dia berpendapat bahwa kekuatan politik harus<br />
didampingi oleh kekuatan logistik dan ekonomi nasional. Kekuatan ini juga <br />
perlu didukung oleh kondisi sosial budaya berupa ilmu pengetahuan dan teknologi demi terbentuknya kekuatan hankam untuk menduduki dan menjajah negara-negara di sekitar Prancis. Karena itu terjadi invasi militer besar-besaran Napoleon terhadap negara-negara tetangga dan pada akhirnya ia tersandung di Rusia. Ketiga postulat Machiavelli telah diimplementasikan dengan sempurna oleh Napoleon, namun menjadi bumerang bagi dirinya sehingga pada akhir kariernya ia dibuang ke pulau Elba.<br />
<br />
c. Paham Jenderal Clausewitz ( abad XVII )<br />
Pada era Napoleon, Jenderal Clausewitz sempat terusir oleh tentara Napoleon dari negaranya sampai ke Rusia. Clausewitz akhirnya bergabung dan menjadi penasihat militer Staf Umum Tentara kekaisaran Rusia. Sebagaimana kita ketahui, invasi tentara Napoleon pada akhirnya terhenti di Moskow dan diusir kembali ke Prancis. Clausewitz, setelah Rusia bebas kembali, diangkat menjadi kepala sekolah staf dan komando Rusia. Di sana dia menulis sebuah buku tentang perang berjudul Vom Kriege ( Tentara Perang ). Menurut Clausewitz, perang adalah kelanjutan politik dengan cara lain. <br />
<br />
d. Paham Feuerbach dan Hegel<br />
Paham materialisme Feuerbach dan teori Hegel menimbulkan dua aliran besar Barat yang berkembang di dunia, yaitu kapitalisme di satu pihak dan komunisme di pihak lain.<br />
Pada abad XVII paham perdagangan bebas yang merupakan nenek moyang liberalisme sedang marak. Saat itu orang-orang berpendapat bahwa ukuran keberhasilan ekonomi suatu negara adalah seberapa besar surplus ekonominya, terutama diukur dengan emas. Paham ini memicu nafsu kolonialisme negara Eropa Barat dalam mencari emas ke tempat lain. Inilah yang memotivasi Columbus untuk mencari daerah baru, kemudian Magellan, dan lain-lainnya.<br />
<br />
e. Paham Lenin<br />
Lenin telah memodifikasi paham Clausewitz. Menurutnya, perang adalah kelanjutan politik dengan cara kekerasan. Bagi Leninisme/komunisme, perang atau pertumpahan darah atau revolusi di seluruh dunia adalah sah dalam kerangka mengkomuniskan seluruh bangsa di dunia. Karena itu, selama Perang Dingin, baik Uni Soviet maupun RRC berlomba-lomba untuk mengekspor paham komunis ke seluruh dunia. G.30.S/PKI adalah salah satu komoditi ekspor RRC pada tahun 1965. Sejarah selanjutnya menunjukkan bahwa paham komunisme ternyata berakhir secara tragis seperti runtuhnya Uni Soviet.<br />
f. Paham Lucian W. Pye dan Sidney<br />
Dalam buku Political Culture and Political Development ( Princeton University Press, 1972 ), mereka mengatakan: “ The political culture of society consist of the system of empirical believe expressive symbol and values which devidens the situation in political action take place, it provides the subjective orientation to politics.... The political culture of society is highly significant aspec of the political system “.<br />
Para ahli tersebut menjelaskan adanya unsur-unsur subyektivitas dan psikologis dalam tatanan dinamika kehidupan politik suatu bangsa, Kemantapan suatu sistem politik dapat dicapai apabila sistem tersebut berakar pada kebudayaan politik bangsa yang bersangkutan. Dengan demikian proyeksi eksistensi kebudayaan politik tidak semata-semata ditentukan oleh kondisi-kondisi obyektif tetapi juga subyektif dan psikologis.<br />
<b><br />
2. Teori-teori Geopolitik</b><br />
Geopolitik berasal dari kata “geo” atau bumi dan politik yang berarti kekuatan<br />
Yang didasarkan pada pertimbangan-pertimbangan dasar dalam menentukan alternatif kebijaksanaan nasional untuk mewujudkan tujuan nasional.<br />
Beberapa pendapat dari pakar-pakar Geopolitik antara lain sebagai berikut :<br />
<br />
a. Pandangan Ajaran Frederich Ratzel<br />
Pada abad ke-19, Frederich Ratzel merumuskan untuk pertama kalinya Ilmu Bumi Politik sebagai hasil penelitiannya yang ilmiah dan universal. Pokok-pokok ajaran F.Ratzel adalah sebagai berikut :<br />
<br />
1) Dalam hal-hal tertentu pertumbuhan negara dapat dianalogikan dengan per-<br />
tumbuhan organisme yang memerlukan ruang likup, melalui proses lahir,<br />
tumbuh, berkembang, mempertahankan hidup, menyusut, dan mati.<br />
2) Negara Identik dengan suatu ruang yang ditempati oleh kelompok politik <br />
Dalam arti kekuatan. Makin luas potensi ruang tersebut, makin besar kemungkinan kelompok politik itu tumbuh ( teori ruang, konsep ruang ).<br />
3) Suatu bangsa dalam mempertahankan kelangsungan hidupnya tidak <br />
terlepas dari hukum alam. Hanya bangsa yang unggul saja yang dapat bertahan hidup terus dan langgeng.<br />
4) Semakin tinggi budaya suatu bangsa, semakin besar kebutuhannya akan <br />
Sumber daya alam. Apabila wilayah/ruang hidup tidak mendukung, bangsa tersebut akan mencari pemenuhan kebutuhan kekayaan alam di luar wilayahnya ( ekspansi ). Hal ini melegitimasikan hukum ekspansi, yaitu perkembangan atau dinamika budaya dalam bentuk gagasan, kegiatan ( ekonomi, perdagangan, perindustrian/produksi ) harus diimbangi oleh pemekaran wilayah; batas-batas suatu negara pada hakikatnya bersifat sementara. Apabila ruang hidup negara sudah tidak dapat memenuhi keperluan, ruang itu dapat diperluas dengan mengubah batas-batas negara baik secara damai maupun melalui jalan kekerasan atau perang.<br />
<br />
b. Pandangan Ajaran Rudolf Kjellen<br />
Kjellen melanjutkan ajaran Ratzel tentang teori organisme. Kjellen menegaskan bahwa negara adalah suatu organisme yang dianggap sebagai “ prinsip dasar “. Esensi ajaran Kjellen adalah sebagai berikut :<br />
<br />
1) Negara merupakan satuan biologis, suatu organisme hidup, yang memiliki <br />
Intelektual. Negara dimungkinkan untuk memperoleh ruang yang cukup luas agar kemampuan dan kekuatan rakyatnya dapat berkembang secara bebas.<br />
2) Negara merupakan suatu sistem politik/pemerintahan yang meliputi bidang-<br />
Bidang: geopolitik, ekonomi politik, demo politik, sosial politik, dan krato politik ( politik memerintah ).<br />
3) Negara tidak harus tergantung pada sumber pembekalan luar. Ia harus <br />
Mampu berswasembada serta memanfaatkan kemajuan kebudayaan dan teknologi untuk meningkatkan kekuatan nasionalnya: ke dalam, untuk mencapai persatuan dan kesatuan yang harmonis dan ke luar, untuk memperoleh batas-batas negara yang lebih baik. Sementara itu, Kekuasaan Imperium Kontinental dapat mengontrol kekuatan di laut.<br />
<br />
c. Pandangan Ajaran Karl Haushofer<br />
Pandangan Karl Haushofer berkembang di Jerman ketika negara ini berada di <br />
bawah kekuasaan Adolf Hitler. Pandangan ini juga dikembangkan di Jepang <br />
dalam ajaran Hako Ichiu yang dilandasi oleh semangat militerisme dan <br />
fasisme.<br />
<br />
d. Pandangan Ajaran Sir Halford Mackinder<br />
Teori ahli Geopolitik ini pada dasarnya menganut “konsep kakuatan” dan <br />
mencetuskan Wawasan Benua, yaitu konsep kekuatan di darat. Ajarannya <br />
menyatakan: barang siapa dapat menguasai “Daerah Jantung”, yaitu Eurasia <br />
( Eropa dan Asia ), ia akan dapat menguasai “Pulau Dunia”, yaitu Eropa, <br />
Asia dan Afrika. Selanjutnya, barang siapa dapat menguasai pulau dunia<br />
Akhirnya dapat menguasai dunia.<br />
<br />
e. Pandangan Ajaran Sir Walter Raleigh dan Alfred Thyer Mahan<br />
Kedua ahli ini mempunyai gagasan “Wawasan Bahari”, yaitu kekuatan di lautan. Ajarannya mengatakan bahwa barang siapa menguasai lautan akan menguasai “perdagangan”. Menguasai perdagangan berarti menguasai “kekayaan dunia” sehingga pada akhirnya menguasai dunia.<br />
<br />
f. Pandangan Ajaran W.Mitchel, A Saversky, Giulio Douhet, dan John Frederik Charles Fuller<br />
Keempat ahli geopolitik ini berpendapat bahwa kekuatan di udara justru yang paling menentukan. Mereka melahirkan teori “Wawasan Dirgantara” yaitu konsep kekuatan di udara. Kekuatan di udara hendaknya mempunyai daya yang dapat diandalkan untuk menangkis ancaman dan melumpuhkan kekuatan lawan dengan menghancurkannya di kandangnya sendiri agar lawan tidak mampu lagi menyerang.<br />
<br />
g. Ajaran Nicholas J.Spykman<br />
Ajaran ini menghasilkan teori yang dinamakan Teori Daerah Batas ( rimland ), yaitu teori wawasan kombinasi yang menggabungkan kekuatan darat, laut, dan udara. Dalam pelaksanaannya, teori ini disesuaikan dengan keperluan dan kondisi suatu negara.sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-16470175760014869262012-03-22T06:44:00.000-07:002012-03-22T06:44:22.830-07:00TUGAS PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN<b>MAKALAH KEWARGANEGARAAN<br />
RS.OMNI INTERNASIONAL VS PRITA MULYASARI</b><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://azim-tech.webs.com/logo-gunadarma3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left:1em; margin-right:1em"><img border="0" height="98" width="100" src="http://azim-tech.webs.com/logo-gunadarma3.jpg" /></a></div><br />
<br />
<br />
<br />
<b>DOSEN : INA HELIANY SH.MH<br />
KELAS : 2EA14</b><br />
<br />
<b>KELOMPOK : <br />
Rizha qurnia putra : 16210098<br />
Rosalia indah devi.p : 16210246<br />
Sara lingkan : 16210371<br />
Sathya maha prawidya : 16210398<br />
Sonya maria : 16210657<br />
Suci mutiara : 16210708<br />
Tissa novita sari : 16210909<br />
Wike widiyanti : 18210508<br />
Yohana mangunsong : 18210664<br />
</b><br />
<br />
<b>UNIVERSITAS GUNADARMA BEKASI</b><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>KATA PENGANTAR</b><br />
<br />
Pertama-tama kami panjatkan puja & Puji syukur atas rahmat & ridho Allah SWT, karena tanpa rahmat & Ridhonya, kita tidak dapat menyelesaikan makalah ini dengan baik dan selesai tepat waktu. Tidak lupa kami ucapkan terima kasih kepada INA HELIANY SH.MH selaku dosen kewarganegaraan yang membimbing kami dalam pengerjaan tugas makalah ini. Kami juga mengucapkan terima kasih kepada teman-teman kami yang selalu setia membantu dalam hal mengumpulkan data-data dalam pembuatan makalah ini.<br />
<br />
Dalam makalah ini kami menjelaskan tentang prita mulyasari vs rs.omni internasional. Mungkin dalam pembuatan makalah ini terdapat kesalahan yang belum kami ketahui. Maka dari itu kami mohon saran & kritik dari teman-teman maupun dosen. Demi tercapainya makalah yang sempurna.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
i<br />
<b>DAFTAR ISI</b><br />
<br />
<b>KATA PENGANTAR</b><b>…………………………………………………........................................……………..i</b><br />
<b>DAFTAR ISI</b><b>……………………………………………………….........................................………………….ii</b><br />
<br />
<b>BAB I PENDAHULUAN</b><br />
1.1. latar belakang………………………………………………………………….................................1/2<br />
<b>BAB II PERMASALAHAN</b><br />
1.2 permasalahan kasus prita mulyasari……………………………………..................…………….3<br />
<br />
<b>BAB III PEMBAHASAN</b><br />
1.3 awal kasus prita mulyasari………………………………………………......................…………..4<br />
1.4 rs.omni internasional vs prita mulyasari dan UU 1945 PASAL 28………...…………5<br />
1.1.1 rs.omni internasional vs prita mulyasari dan uu no 11 2008……………………..… .6/8<br />
1.1.2 rs.omni internasional vs hak asasi manusia……………………………………...........…...9/11<br />
<b>BAB IV PENUTUP</b><br />
1.1.3 Kesimpulan…………………………………………………………………................................………..12<br />
1.1.4 saran…………………………………………………….....................................…………………………13/14<br />
<b>DAFTAR PUSTAKA</b><b>…………………………….......................................…………………………………………15</b><br />
<b>LAMPIRAN</b><b>………………………………………….........................................………………………………………15</b><br />
<br />
<br />
ii<br />
<b>BAB I<br />
PENDAHULUAN<br />
<br />
1.1. LATAR BELAKANG</b><br />
Munculnya televisi adalah sebuah keniscayaan sejarah yang tak gampang untuk ditolak kehadiranya.kemunculan televisi merupakan konsekuensi perkembangan teknologi komunikasi massa yang diakui atau tidak lelah membawa perubahan –perubahan yang berarti dimasyarakat.ketika suatu kasus atau peristiwa menyeruak atau muncul dimedia massa televisi dalam sebuah pemberitaan ,disaat itulah media dengan informasi yang diberikan mempengaruhi pola pikir,sikap dan perilaku masyarakat dimana mereka akan menanggapinya secara positif atau negatif pada masalah tersebut tergantung pada pemahaman setiap individu.<br />
Salah satu peristiwa yang cukup menyita perhatian masyarakat baik dari golongan ekonomi menengah kebawah hingga ekonomi menengah keatas yaitu kasus yang membelit seorang ibu yang bernama PRITA MULYASARI ,peristiwa yang terjadi pada 3 juni 2009 hingga akhir desember 2009 lalu mengenai keluhan prita sebagai pasien pada RS.OMNI INTERNASIONAL melalui surat elektronik(email) kepada sahabatnya pada bulan agustus 2008 ini ternyata mendapat tuntutan baik perdata maupun pidana dari pihak rs.omni internasional kepengadilan negeri tangerang,banten.<br />
Rumah Sakit Omni Internasional menjadi terkenal di Indonesia utamanya terkait dengan kasus pencemaran nama baik yang dituduhkan oleh pihak rumah sakit kepada salah seorang mantan pasiennya, Prita Mulyasari, karena menulis keluhan atas pelayanan rumah sakit yang tidak memuaskan melalui milis,surat pembaca serta media publikasi internet.<br />
1<br />
Peristiwa ini akan berdampak pada kepercayaan masyarakat sebagai pasien terhadap.<br />
rumah sakit,kepercayaan yang sebelumnya positif terhadap rumah sakit dengan pemberitaan seperti ini pasti akan mempengaruhi nilai kepercayaan mereka bukan hanya terhadap rs.omni internasional tetapi juga terhadap rumah sakit yang jauh dibawa standar rumah sakit bertaraf internasional.<br />
Masyaratkan yang menyakini bahwa RS.OMNI INTERNASIONAL yang bertaraf internasional saja bisa terjadi malpraktik seperti yang dialami prita mulyasari apalagi rumah sakit yang terbilang dibawah standar rumah sakit umum besar yang lainnya.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
2<br />
<br />
<b>BAB II<br />
PERMASALAN<br />
<br />
1.2. PERMASALAHAN KASUS PRITA MULYASARI</b><br />
Pada BAB II berikut ini akan disajikan beberapa permasalahan yang terjadi dalam kasus prita mulyasari dengan rumah sakit omni internasional :<br />
Mengapa kasus prita mulyasari dengan rs.omni internasional bisa terjadi?<br />
Apakah UU 1945 PASAL 28 bisa digunakan untuk kasus prita mulyasari ?<br />
Mengapa prita mulyasari bisa terjerat uu no 11 tahun 2008 ?<br />
Bagaimana cara prita mulyasari mendapakan hak nya dalam berpendapat sesuai UU 1945 PASAL 28 ?<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3<br />
<b>BAB III<br />
PEMBAHASAN<br />
<br />
1.3. AWAL KASUS PRITA MULYASARI</b><br />
Kasus tersebut bermula saat Prita Mulyasari memeriksakan kesehatannya di RS Internasional Omni atas keluhan demam, sakit kepala, mual disertai muntah, kesulitan BAB, sakit tenggorokan, hingga hilangnya nafsu makan. Oleh dokter rumah sakit, dr.Hengky Gosal SpPD dan dr.Grace Herza Yarlen Nela, Prita didiagnosis menderita demam berdarah, atau tifus. Setelah dirawat selama empat hari disertai serangkaian pemeriksaan serta perawatan, gejala awal yang dikeluhkan berkurang namun ditemukan sejenis virus yang menyebabkan pembengkakan pada leher.Selama masa perawatan Prita mengeluhkan minimnya penjelasan yang diberikan oleh dokter atas jenis-jenis terapi medis yang diberikan, disamping kondisi kesehatan yang semakin memburuk yang diduga akibat kesalahan dalam pemeriksaan hasil laboratorium awal menyebabkan kekeliruan diagnosis oleh dokter pemeriksa. Disebabkan karena pengaduan serta permintaan tertulis untuk mendapatkan rekam medis serta hasil laboratorium awal yang tidak dapat dipenuhi oleh pihak rumah sakit Prita kemudian menulis email tentang tanggapan serta keluhan atas perlakuan yang diterimanya ke sebuah milis.Email tersebut kemudian menyebar luas sehingga membuat pihak rumah sakit merasa harus membuat bantahan atas tuduhan yang dilontarkan oleh Prita ke media cetak serta mengajukan gugatan hukum baik secara perdata maupun pidana dengan tuduhan pencemaran nama baik.<br />
<br />
<br />
4<br />
<b>1.4. RS.OMNI INTERNASIONAL VS PRITA MULYASARI DAN UU 1945 PASAL 28</b><br />
“Jangan sampai kejadian saya ini akan menimpa ke nyawa manusia lainnya. Terutama anak-anak, lansia, dan bayi. Bila anda berobat berhati-hatilah dengan kemewahan rumah sakit (RS) dan title international karena semakin mewah RS dan semakin pintar dokter maka semakin sering uji coba pasien, penjualan obat, dan suntikan.”<br />
Yang tersebut di atas merupakan sebagian kecil kutipan dari email Ibu Prita Mulyasari yang menyebar di kalangan intern keluarga dan koleganya. Email tersebut berisi keluhan Ibu Prita mengenai prosedur pelayanan di RS Omni Internasional. Prita Mulyasari adalah mantan pasien Rumah Sakit Omni Internasional Alam Sutra Tangerang. Saat dirawat Prita Mulyasari tidak mendapat kesembuhan, malah penyakitnya bertambah parah. Pihak rumah sakit tidak memberikan keterangan pasti mengenai penyakit serta rekam medis yang diperlukannya. Sebagai reaksi atas email komplain Ibu Prita Mulyasari, RS Omni Internasional mengajukan gugatan dengan perkara pencemaran nama baik kepada Pengadilan Negeri Tangerang. Kasus Ibu Prita tersebut mengundang berbagai reaksi pro dan kontra masyarakat dan beberapa pendapat praktisi hukum secara terpisah. Secara umum, terdapat berbagai pertanyaan terkait dengan kasus ibu Prita antara lain, pertama bagaimana kebebasan berpendapat sebagaimana dijamin dalam UUD 1945 pasal 28 menjamin hak-hak ibu Prita? Kedua, bagaimanakah relevansi UUD 1945 pasal 28 terhadap reaksi yang dilakukan oleh RS Omni Internasional. Ketiga, bagaimanakah pembelaan hukum yang semestinya terhadap kebebasan berpendapat Ibu Prita.<br />
<br />
5<br />
<b>1.1.1 RS.OMNI INTERNASIONAL VS PRITA MULYASARI DAN UU NO.11 TAHUN 2008 UU ITE DILIHAT DARI BERBAGAI PERSPEKTIF</b><br />
Saat dirawat Prita Mulyasari tidak mendapat kesembuhan, sebaliknya penyakitnya menjadi lebih parah dengan beberapa keluhan tambahan yakni pembengkakan di beberapa bagian tubuhnya. Lanjutnya Ibu Prita menemui kejanggalan pada keterangan medisnya, dimana trombositnya yang semula 27.000 pada diagnosis pertama menderita demam berdarah, kemudian secara terpisah dokter menginformasikan adanya “revisi” dimana trombosit Ibu Prita menjadi 181.000 dengan diagnosis virus udara dan gondongan.<br />
Keterangan medis tersebut antara lain, penjelasan medis tentang diagnosis Ibu Prita yang menderita demam berdarah hingga perubahan diagnosis menderita gondongan dan virus udara menular, harus dirawat dan dinfus serta diresepkan obat dengan dosis tinggi. Konsekuensinya, Ibu Prita mengalami pembengkakan di beberapa bagian tubuhnya seperti lengan, leher, dan mata. Hal ini selaras seperti yang dikeluhkan beliau:<br />
Keluhan: laporan lab yang “direvisi” dengan trombosit 27.000 menjadi 181.000<br />
“…Mulai malam itu saya diinfus dan diberi suntikan tanpa penjelasan atau izin pasien atau keluarga pasien suntikan tersebut untuk apa. Keesokan pagi, dr H visit saya dan menginformasikan bahwa ada revisi hasil lab semalam. Bukan 27.000 tapi 181.000 (hasil lab bisa dilakukan revisi?). Saya kaget tapi dr H terus memberikan instruksi ke suster perawat supaya diberikan berbagai macam suntikan yang saya tidak tahu dan tanpa izin pasien atau keluarga pasien…”<br />
<br />
6<br />
Keluhan: pembengkakan beberapa bagian tubuh dan sesak napas<br />
“..Suami dan kakak-kakak saya menuntut penjelasan dr H mengenai sakit saya, suntikan, hasil lab awal yang 27.000 menjadi revisi 181.000 dan serangan sesak napas yang dalam riwayat hidup saya belum pernah terjadi. Kondisi saya makin parah dengan membengkaknya leher kiri dan mata kiri…”<br />
Demikian keluhan yang diutarakan oleh pasien tentang prosedural perawatan dan komplain terhadap beberapa kasus medis yang tidak komunikatif dan informatif. Sayangnya, yang terjadi adalah menanggapi pernyataan dan komplain pasiennya, RS Omni Internasional Alam Sutra lantas berang dan merasa nama baik rumah sakit dan dokter bersangkutan tercemar. Sehingga komplain dan curahaan hati Ibu Prita Mulyasari berbuntut panjang di sidang pengadilan negeri Tangerang dan berakibat Ibu Prita Mulyasari dinyatakan bersalah. Ibu Prita resmi ditahan di Lembaga Permasyarakatan Wanita Tangerang sejak 13 Mei 2009 karena dijerat pasal pencemaran nama baik dengan menggunakan Undang-Undanga Informasi dan transaksi Elektronik (UU ITE) pasal 27 ayat 3 sebagaimana terlampir pada halaman terakhir tulisan ini.<br />
Banyak pihak yang menyayangkan penahanan Prita Mulyasari yang dijerat pasal 27 ayat 3 Undang-Undang no 11 tahun 2008 tentang informasi dan Transaksi Elektronik karena akan mengancam kebebasan berekspresi. Pasal ini menyebutkan:<br />
“Setiap orang dengan sengaja dan tanpa hak mendistribusikan dan atau mentransmisikan dan atau membuat dapat diaksesnya Informasi Elektronik dan atau Dokumen Elektronik yang memiliki muatan penghinaan dan atau pencemaran nama baik.”(UU ITE, 27:3)<br />
7<br />
Beberapa aliansi menilai bahwa rumusan pasal tersebut sangatlah lentur dan bersifat keranjang sampah dan multiinterpretasi. Rumusan tersebut tidak hanya menjangkau pembuat muatan tetapi juga penyebar dan para moderator milis maupun individu yang melakukan forward ke alamat tertentu.<br />
Lebih lanjut, Departemen Komunikasi dan Informatika menegaskan bahwa tindakan Prita Mulyasari yang menyampaikan keluhan atas jasa sebuah layanan publik bukanlah merupakan penghinaan. Kepala Pusat Informasi dan Humas Depkominfo, Gatot S Dewa Broto, di Jakarta, Prita yang mengungkapkan keluhan terhadap suatu layanan publik melalui email merupakan hak dari seorang konsumen. Menurut dia, hal itu adalah sah sesuai dengan yang termuat dalam UU No. 8 Tahun 1999 tentang Perlindungan Konsumen, khususnya Pasal 4 huruf d. Pasal itu berbunyi:<br />
“Hak konsumen adalah hak untuk didengar pendapat dan keluhannya atas barang dan/atau jasa yang digunakan.” <br />
Oleh karena itu, menanggapi UU pasal 27 ayat 3 UU ITE unsur `tanpa hak` sebagaimana dimaksud di dalamnya menjadi tidak terpenuhi, sehingga Pasal 27 ayat (3) tersebut tidak bisa diterapkan untuk kasus ini. Lebih lanjut, Gatot mengungkapkan bahwa pasal tersebut memuat unsur “dengan sengaja” dan “tanpa hak”, yang mana unsur tersebut menentukan dapat tidaknya seseorang dipidana berdasarkan pasal ini.<br />
<br />
<br />
<br />
8<br />
<b>1.1.2. RS.OMNI INTERNASIONAL VS HAK ASASI MANUSIA</b><br />
Penasihat hukum Prita Mulyasari dalam eksepsinya berpendapat, kliennya berhak berkeluh kesah kepada teman-temannya melalui e-mail. Hal tersebut juga diatur dalam Undang-Undang Dasar 1945, utamanya pasal 28. Namun demikian, salah satu karakteristik kasus perdata adalah setiap kata dalam undang-undang boleh diinterpretasikan bermacam-macam. Interpretasi yang berbeda pada setiap orang mengakibatkan setiap pasal dalam undang-undang saling bertentangan dan saling menyerang.<br />
Bahwa hak dan kebebasan terdakwa Prita Mulyasari tersebut, diduga atau didakwa bertentangan dengan hak orang lain, yakni dr Hengky Gosal dan dr Grace Hilza Yarlen Nela. Hak dan kebebasan dua dokter itu juga diatur dalam Pasal 28 G Ayat (1) perubahan UUD 45. Pasal tersebut berbunyi:<br />
“Setiap orang berhak atas perlindungan diri pribadi, keluarga, kehormatan, martabat, dan harta benda yang berada di bawah kekuasaannya, serta berhak atas rasa aman dan perlindungan dari ancaman ketakutan untuk berbuat atau tidak berbuat sesuatu yang merupakan hak asasi manusia.”<br />
Sebagai tambahan, penangkapan Prita Mulyasari, terdakwa kasus dugaan pencemaran nama baik dan pelanggaran Undang-Undang ITE, juga ikut mencabut hak kedua anak Prita yang masih berusia balita. Yang mana penangkapan terhadap Prita Mulyasari menentang hak tumbuh kembang anak-anaknya. Hal ini selaras pernyataan Tini Hadad, Sekretaris Jenderal Yayasan Kesehatan Perempuan, seusai konferensi pers mengenai kasus Prita di Jakarta:<br />
9<br />
“Setiap anak berhak mendapat susu selama dua tahun. Ketika Bu Prita ditahan, hak anak-anaknya tercabut dengan paksa.”<br />
Tindakan sewenang-wenang tersebut telah melanggar hak tumbuh kembang anak, padahal hal tersebut telah diakomodasi dalam sistem hukum Indonesia, baik dalam konstitusi maupun perundang-undangan. Misalnya ratifikasi dan perundangan Konvensi Hak Anak dengan Keppres Nomor 36 Tahun 1990, UU Nomor 39 Tahun 1999 tentang HAM, UU Nomor 23 Tahun 2002 tentang Perlindungan Anak, dan beberapa peraturan lain.<br />
Namun, hak Ibu Prita sebagai pasien rumah sakit juga tidak dapat begitu saja dikesampingkan. Hak Prita sebagai pasien di Rumah Sakit Omni Internasional Alam Sutra, Serpong, Tangerang Selatan, dari lembaga tersebut sesuai Undang-ndang Nomor 29 Tahun 2004 tentang Praktik Kedokteran.<br />
Dalam Pasal 66 UU tersebut dinyatakan, setiap orang yang mengetahui atau kepentingannya dirugikan atas tindakan dokter atau dokter gigi dalam menjalankan praktik kedokteran dapat mengadukan secara tertulis kepada Ketua MKDKI. Sayangnya, menurut ketua MKDKI, proses penanganan tersebut dapat berlangsung. Dalam kata lain, hal itu merupakan ilustrasi MKDI dalam melindungi kehormatannya sendiri dan gengsi dunia medis yang seolah-olah bersifat exclusive dan untouchable. Selain itu, selama pasal-pasal dalam undang-undang masih tidak jelas, simpang siur, lentur seperti karet, maka selamanya pihak yang lemah selalu dirugikan karena ditindas oleh korporat yang lebih kuat. Dengan demikian, seakan-akan hak asasi tiap-tiap warganegara Indonesia belum selamanya mampu ditegakkan, karena hak asasi di Indonesia hanya mendapatkan pengakuan secara konstitusi dan otentik<br />
<br />
10<br />
tanpa ada perlindungan yang kompeten dan adil yang memihak pada yang benar. <br />
Begitulah cermin hukum di Indonesia: tidak transparan, tidak ada supremasi hukum, tidak menerapkan nilai-nilai perlindungan hak asasi manusia, melainkan memihak yang kuat dengan menyingkirkan yang lemah.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
11<br />
<b>BAB IV<br />
PENUTUP<br />
<br />
1.1.3 KESIMPULAN</b><br />
Kesimpulan yang dapat ditarik dari uraian di atas antara lain adalah, kebebasan berpendapat dalam UUD 1945 pasal 28 secara kontekstual memang menjamin kebebasan berpendapat, akan tetapi kedudukannya tidak cukup kuat untuk melindungi hak-hak ibu Prita ketika mengungkapkan komplain dan keluhan terhadap pelayanan medis RS Omni Internasional di Tangerang. Di sisi lain, pasal tertentu dalam UUD 1945 juga menjamin hak-hak individu di dalamnya—staf dokter di rumah sakit bersangkutan. Hal ini karena pasal-pasal dalam UUD 1945 diinterpretasi pada tiap individu yang berbeda menjadi saling bertentangan dan tidak relevan. Beragam perspektif yang terjadi seputar sidang kasus Ibu Prita Mulyasari versus RS Omni Internasional membentuk public opinion yang variatif, beberapa secara penuh mendukung ibu Prita bebas dari segala tuduhan dan menyalahkan sikap agresif RS Omni Internasional, dan sebaliknya.<br />
<br />
<b>1.1.4 SARAN</b><br />
Indonesia merupakan negara hukum beserta hukum yang tersusun atas bermacam undang-undang yang mengatur hubungan warganegara dan negara. Indonesia merupakan negara hukum yang demokratis, dengan demikian adalah perlindungan terhadap kebebasan dan perlindungan hak asasi manusia menjadi prioritas prinsip utama negara hukum yang demokratis. Kasus Ibu Prita Mulyasari vs RS Omni Internasional menjadi bukti nyata adanya cacat hukum di Indonesia. Hukum Indonesia menjadi cacat karena kasus Ibu Prita Mulyasari <br />
13<br />
menunjukkan bahwa hukum di Indonesia tidak lagi transparan, tidak ada supremasi hukum, dan tidak mengandung nilai-nilai perlindungan hak asasi manusia sebagaimana dimaksudkan dalam Undang-undang Dasar 1945 pasal 28. Hukum Indonesia secara transparan memihak yang kuat, tidak ada kedudukan yang sama di dalam hukum. Terbukti dengan vonis bersalah terhadap Ibu Prita Mulyasari yang notabene powerless. Mungkin, akan lain ceritanya jika yang menuliskan keluhan pelayanan medis sekaligus mantan pasien RS Omni Internasional bukan Ibu Prita Mulyasari, melainkan Jusuf Kalla atau putri Barrack Husein Obama. Jika demikian, sudah jelas RS Omni Internasional bakal ditutup dengan konsekuensi nama baik dunia kedokteran Indonesia tercoret dan jauh dari excellent with morality. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa dunia kedokteran Indonesia, saat ini pantas menyandang julukan Excellent with materialitas. Begitulah.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
14<br />
<b>DAFTAR PUSTAKA</b><br />
<br />
-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik tahun 2008. <br />
-www.kompas.com<br />
-Depkominfo: email Bu Prita bukan penghinaan, 4 Juni 2009.<br />
-kasus Bu Prita ditinjau oleh Majelsi Kehormatan Disiplin Kedokteran Indonesia, 9 Juni 2009<br />
<br />
<b>LAMPIRAN</b><br />
<br />
Isi email Prita Mulyasari<br />
Undang-Undang Informasi dan Transaksi Elektronik tahun 2008<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
15sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-56375200319998732882011-04-16T03:23:00.000-07:002011-04-16T03:23:18.936-07:00ENGLISH TEACHER BIOGRAPHY<b>ENGLISH TEACHER BIOGRAPHY<br />
A. PERSONAL INFORMATION</b><br />
<br />
Name : Rusmiyanti<br />
Date of birth : December 27, 1970<br />
Place of birth : Jakarta<br />
Gender : Female<br />
Religion : Islam<br />
Status : Married<br />
Home Address : Villa Nusa Indah2 block GG 6 / 25<br />
Office address : Jalan Raya Alternative Cibubur, Cileungsi<br />
Work : Olympic, Bogor<br />
<br />
<br />
<b>B. EDUCATION</b><br />
<br />
- Elementary School (Hangtuah Jakarta)<br />
- Junior High School (123)<br />
- Senior High school (52, North Jakarta)<br />
- College (Akprind, Yogyakarta)<br />
<br />
<b>C. TEACH</b><br />
<br />
- Cambridge Insitute<br />
- New Concept<br />
- Primagama<br />
- ELP<br />
- BBC<br />
- Rajawali<br />
- Junior High School Surya Kencana<br />
- Private Englishsonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-61999288403050747812011-03-26T08:38:00.000-07:002011-03-26T08:38:46.496-07:00EVERLASTING FRIENDSHIP STORY<b>FOR MY BEST FRIENDS 4 EVER</b><br />
<br />
Saat kamu terpuruk karenanya, pundak mereka siap untuk kau sandarkan.<br />
saat perpisahan pilukan hatimu, mereka ada untuk membuatmu tersenyum.<br />
Dan saat cinta meninggalkanmu masih ada mereka yg akan melengkapi dirimu.<br />
cinta yg mereka miliki, cinta yg mereka jaga dan mereka simpan smua itu Untuk siapa? untuk kamu yg tersakiti sayang. bahwa mereka tak ingin kamu sendiri, karena mereka peduli lain halnya dengan dia yg pergi.<br />
saat kamu mulai merasa kelabu menyelimuti, masih ada mereka yg siap mewarnai. Jangan lupakan itu ! Bahwa cinta yg berlalu bukan untuk hentikan langkahmu, ia tercipta untuk kamu melanjutkan hidup dan cintamu.<br />
Aku kamu dan mereka akan sedih dan bahagia bersama.<br />
Hari yg cerah akan jd saksi tawa bahagia kita nanti. Percaya bahwa tak selamanya kita semua terpuruk :D<br />
<br />
(Untuk yulis,siska,indah,andrian bahwa kami lah yg akan slalu temani, dan persahabatan kita takkan dipisahkan oleh apapun )<br />
;')sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-35103041913024233602011-03-26T07:57:00.000-07:002011-03-26T07:57:21.358-07:00BEAUTY TIPS<b>Cara Bermakeup dengan baik</b><br />
<br />
Setiap cewek pasti bisa berdandan, mendandani wajah dan tentu saja penampilannya.<br />
Dengan melihat foto seseorang model di sebuah brosur atau majalah saja kamusudah bisa membayangkan bagaimana cara mengaplikasikannya. Tapi kenapa ya, kok jadinya tidak seperti mereka. Asal kamu tahu saja, makeup itu ada triknya. Jika kamu ber-makeup tanpa terlebih dahulu membersihkan wajah maka keringat dan kotoran masih menempel disana sehingga membuat makeup-mu tidak terlihat maksimal. Belum lagi dengan pemilihan produk makeup yang juga harus disesuaikan dengan jenis kulit. Jika kamu ingin makeup sendiri untuk pergi ke pesta, ikuti beberapa trik berikut:<br />
<br />
* Bersihkan wajah dengan air bersih, kalau bisa bilas dengan air es supaya pori-pori <br />
Kulitmu mengecil. Pilih alas bedak cair atau krim untuk kulit kering. Dan alas bedak berbentuk stik atau compact untuk jenis kulit berminyak. <br />
<br />
* Gunakan alas bedak dengan warna lebih muda dari kulit dan warna bedak lebih <br />
Tua dari warna kulitmu, atau sebaliknya. Memilih alas bedak dan bedak dengan warna senada akan memberikan kesan terlalu pucat atau malah terlalu tebal. Tapi<br />
Jika kamu hanya menggunakan bedak pilih warna yang paling mendekati warna kulit.<br />
<br />
* Saat rambut masih dalam keadaan basah gunakan sisir bergigi jarang, sehingga<br />
Mempermudah melepaskan rambut yang kusut. Kibaskan rambut beberapa kali sampai air dirambut mu sudah tidak ada yang menetes, keringkan dengan bantuan hairdryer. Arahkan hairdryer mulai dari akar sampai ujung rambut.<br />
<br />
* Setelah selesai mem-blow rambut, semprotkan hair spray. Jika ingin blow rambutmu tampak alami, gunaka jari tanganmu untuk menatanya. Jangan menyisir rambut yang sudah diblow dengan sisir sikat karena blow-mu akan hilang dan rambutmu bakal berubah teksturnya menjadi mengembang.<br />
<br />
* Terakhir, selalu jaga kebersihan kulit wajahmu dengan cara rajin merawat dan membersihkan sisa makeup di wajah setiap habis bepergian. Keluar rumah jarang pakai makeup? Itu bukan berarti kamu terbebas dari rutinitas membersihkan wajah. Biasakan selalu membersihkan wajah meskipun kamu ke luar rumah tanpa makeup. Malas membersihkan wajah bisa menyebabkan kotoran menetap didalam pori-pori mu dan membuat pori-pori mu tertutup. Hal ini bisa mengakibatkan timbulnya jerawat dan komedo.sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-47861239002889928872011-03-10T05:22:00.000-08:002011-03-10T05:22:59.111-08:00ADVERB OF CLAUSE<b>ADVERB OF CLAUSE</b><br />
<br />
<b>PENGERTIAN DAN CONTOH KALIMAT</b><br />
<br />
<br />
Adverbial Clause adalah Clause (<b>anak kalimat</b>) yang berfungsi sebagai Adverb, yakni menerangkan kata kerja.<br />
Adverbial Clause biasanya diklasifikasikan berdasarkan "arti/maksud" dari Conjunction (kata penghubung yang mendahuluinya).<br />
Jenis-jenis Adverbial Clause antara lain:<br />
<b><br />
1. Clause of Time</b><br />
Clause yang menunjukkan waktu. Biasanya dibuat dengan menggunakan conjunction (kata penghubung) seperti <b>after, before, no sooner, while, as, dll.</b><br />
Contoh:<br />
• Shut the door before you go out.<br />
• You may begin when(ever) you are ready. <br />
• While he was walking home, he saw an accident. <br />
• By the time I arrive, Alex will have left. <br />
• No sooner had she entered than he gave an order. <br />
<br />
<b>2. Clause of Place</b><br />
Clause yang menunjukkan tempat. Biasanya dibuat dengan menggunakan conjunction seperti <b>where, nowhere, anywhere, wherever, dll.</b><br />
Contoh:<br />
• They sat down wherever they could find empty seats<br />
• The guard stood where he was positioned.<br />
• Where there is a will, there is a way.<br />
• Where there is poverty, there we find discontent and unrest.<br />
• Go where you like.<br />
<b><br />
3. Clause of Contrast (or Concession)</b><br />
Clause yang menunjukkan adanya pertentangan antara dua kejadian atau peristiwa yang saling berhubungan. Biasanya dibuat dengan menggunakan conjunction (kata penghubung) seperti <b>although, though, even though, whereas, even if, in spite of, as the time, dll.</b><br />
Contoh:<br />
• As the time you were sleeping, we were working hard. <br />
• Mary wanted to stop, whereas I wanted to go on. <br />
• Although it is late, we'll stay a little longer. <br />
• He is very friendly, even if he is a clever student.<br />
<br />
<b>4. Clause of Manner</b><br />
Clause yang menunjukkan cars bagaimana suatu pekerjaan dilakukan atau peristiwa terjadi. Biasanya dibuat dengan menggunakan conjunction (kata penghubung) seperti <b>as, how, like, in that, dll.</b><br />
Contoh:<br />
• He did as I told him. <br />
• You may finish it how you like. <br />
• They may beat us again, like they did in 1978. <br />
<br />
<b>5. Clause of Purpose and Result</b><br />
Clause yang menunjukkan hubungan maksud/tujuan dan hasil. Biasanya dibuat dengan menggunakan kata penghubung seperti <b>(in order) that, so that, in the hope that, to the end that, lest, in case, dll.</b><br />
Contoh:<br />
• They went to the movie early (in order) to find the best seats.<br />
• She bought a book so (that) she could learn English<br />
• He is saving his money so that he may take a long vacation. <br />
• I am working night and day in the hope that I can finish this book soon. <br />
<br />
<b>6. Clause of Cause and Effect</b><br />
Clause yang menunjukkan hubungan sebab dan akibat. Ada beberapa pola membentuk Clause jenis ini. Perhatikan baik-baik.<br />
<br />
Contoh:<br />
• Ryan ran so fast that he broke the previous speed record. <br />
• It was so cold yesterday that I didn't want to swim. <br />
• The soup tastes so good that everyone will ask for more. <br />
• The student had behaved so badly that he was dismissed from the class. <br />
<br />
Contoh:<br />
• The Smiths had so many children that they formed their own baseball team.<br />
• I had so few job offers that it wasn't difficult to select one.<br />
<br />
Contoh:<br />
• He has invested so much money in the project that he cannot abandon it now.<br />
• The grass received so little water that it turned brown in the heat.<br />
<br />
Contoh:<br />
• It was such a hot day that we decided to stay indoors. ATAU It was so hot <br />
a day that we decided to stay indoors. <br />
• It was such an interesting book that he couldn't put it down. ATAU It was <br />
so interesting a book that he couldn't put it down.<br />
<br />
Contoh:<br />
• She has such exceptional abilities that everyone is jealous of her.<br />
• They are such beautiful pictures that everybody will want one. <br />
• Perry has had such bad luck that he's decided not to gamble.<br />
• This is such difficult homework that I will never finish it.<br />
<br />
<br />
Di samping itu, untuk mengungkapkan hubungan cause and effect (sebab dan akibat) dapat digunakan pola lain, yaitu:<br />
<br />
1. Menggunakan Preposition (kata depan) seperti <b>because of, due to, due to the <br />
fact that, dll</b><br />
Contoh:<br />
• Because of the cold weather, we stayed home.(=We stayed home because of <br />
the cold weather)<br />
• Due to the cold weather, we stayed home.(=We stayed home due to the cold <br />
weather) <br />
• Due to the fact that the weather was cold, we stayed home.(=We stayed home <br />
due to the fact that the weather was cold)<br />
<br />
2. Menggunakan kata penghubung (conjunction) seperti <b>because, since, now, that, <br />
as, as long as, inasmuch as</b><br />
Contoh:<br />
• Because he was sleepy, he went to bed. <br />
• Since he's not interested in classical music, he decided not to go to the <br />
concert. <br />
• As she had nothing in particular to do, she called up a friend and asked <br />
her if she wanted to take in a movie.<br />
• Inasmuch as the two government leaders could not reach an agreement, the <br />
possibilities for peace are still remote.<br />
<br />
3. Menggunakan transition words seperti <b>therefore, consequently.</b> <br />
Contoh:<br />
• Alex failed the test because he didn't study.<br />
• Alex didn't study. Therefore, he failed the test.<br />
• Alex didn't study. Consequently, he failed the test.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>Catatan:</b><br />
<br />
Beberapa Adverb Clause dapat diubah menjadi Modifying Phrases dengan cara:<br />
<br />
1) Menghilangkan subjek dari dependent Clause dan verb (be).<br />
Contoh:<br />
a. ADVERB CLAUSE : While I was walking to class, I ran into an old friend.<br />
b. MODIFYING PHRASE : While walking to class, I ran into an old friend.<br />
<br />
2) Jika dalam Adverb Clause tidak ada be, hilangkanlah subjek dan ubahlah verb dalam Adverb Clause itu menjadi bentuk -ing.<br />
Contoh:<br />
a. ADVERB CLAUSE : Before I left for work, I ate breakfast.<br />
b. MODIFYING PHRASE : Before leaving for work, I ate breakfast.<br />
<br />
<br />
Adverb Clause dapat diubah menjadi Modifying Phrase jika subjek dari adverb Clause dan subjek dari main Clause sama.<br />
Contoh:<br />
<br />
1. DAPAT DIRUBAH<br />
• While I was sitting in class, I fell asleep MENJADI While sitting in class, <br />
I fell asleep.<br />
• While Ann was sitting in class, she fell asleep MENJADI While sitting in <br />
class, Ann fell asleep.<br />
• Since Mary came to this country, she has made many friends MENJADI Since <br />
coming to this country, Mary has made many friends.<br />
<br />
2. TIDAK DAPAT DIRUBAH<br />
• While the teacher was lecturing to the class, I fell asleep.<br />
• While we were walking home, a frog hopped across the road in front of us.<br />
<br />
<br />
<b>7. Clause of Condition</b><br />
Clause yang menunjukkan adanya persyaratan antara dua kejadian (peristiwa) yang berhubungan. Biasanya dibuat dengan menggunakan conjunctions seperti <b>if, even if, unless, in the even that, or in even that, in case, provided (that), providing (that), on condition that, if only, suppose (that), supposing (that), dll.</b><br />
Contoh:<br />
• If I see him, I will invite him to the party tomorrow. <br />
• She would forgive her husband everything, if only he would come back to her.<br />
• Suppose (that) your house burns down, do you have enough insurance to cover <br />
such a loss.<br />
• In case a robbery occurs in the hotel, the management must be notified at <br />
once.<br />
• The company will agree to arbitration on condition (that) the strike is <br />
called off at once. <br />
• We should be able to do the job for you quickly, provided (that) you give <br />
us all the necessary information.<br />
<br />
<br />
<br />
<b>CONCLUSION</b><br />
<br />
From the lessons we have learned about the adverb of clause, we can understand how understanding and following the example sentence and various types of adverb clause, and the use of the adverb clause itself.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<b>BIBLIOGRAPHY</b><br />
<br />
-ISMAILMIDI<br />
<br />
LINK : <b>http://ismailmidi.com/berita-89-adverb-clause.html<br />
</b>sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-28240608042262376682010-11-04T04:50:00.000-07:002010-11-04T04:50:15.153-07:00MANUSIA DAN PENDERITAAN<div align="center"><strong><br />
</strong></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><strong>PENDERITAAN</strong></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Penderitaan termasuk realitas dunia dan manusia. Intensitas penderitaan manusia bertingkat-tingkat, ada yang berat dan ada juga yang ringan. Namun, peranan individu juga menentukan berat-tidaknya Intensitas penderitaan. Suatu perristiwa yang dianggap penderitaan oleh seseorang, belum tentu merupakan penderitaan bagi orang lain. Dapat pula suatu penderitaan merupakan energi untuk bangkit bagi seseorang, atau sebagai langkah awal untuk mencapai kenikmatan dan kebahagiaan.<span id="more-299"></span></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Akibat penderitaan yang bermacam-macam. Ada yang mendapat hikmah besar dari suatu penderitaan, ada pula yang menyebabkan kegelapan dalam hidupnya. Oleh karena itu, penderitaan belum tentu tidak bermanfaat. Penderitaan juga dapat ‘menular’ dari seseorang kepada orang lain, apalagi kalau yang ditulari itu masih sanak saudara.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Mengenai penderitaan yang dapat memberikan hikmah, contoh yang gamblang dapat dapat dicatat disini adalah tokoh-tokoh filsafat <em>eksistensialisme</em>. Misalnya Kierkegaard (1813-1855), seorang filsuf Denmark, sebelum menjadi seorang filsuf besar, masa kecilnya penuh penderitaan. Penderitaan yang menimpanya, selain melankoli karena ayahnya yang pernah mengutuk Tuhan dan berbuat dosa melakukan hubungan badan sebelum menikah dengan ibunya, juga kematian delapan orang anggota keluarganya, termaksud ibunya, selama dua tahun berturut-turut. Peristiwa ini menimbulkan penderitaan yang mendalam bagi Soren Kierkegaard, dan ia menafsirkan peristiwa ini sebagai kutukan Tuhan akibat perbuatan ayahnya. Keadaan demikian, sebelum Kierkegaard muncul sebagai filsuf, menyebabkan dia mencari jalan membebaskan diri (kompensasi) dari cengkraman derita dengan jalan mabuk-mabukan. Karena derita yang tak kunjung padam, Kierkegaard mencoba mencari “hubungan” dengan Tuhannya, bersamaan dengan keterbukaan hati ayahnya dari melankoli. Akhirnya ia menemukan dirinya sebagai seorang filsuf eksistensial yang besar.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Penderitaan Nietzsche (1844-1900), seorang filsuf Prusia, dimulai sejak kecil, yaitu sering sakit, lemah, serta kematian ayahnya ketika ia masih kecil. Keadaan ini menyebabkan ia suka menyendiri, membaca dan merenung diantara kesunyian sehingga ia menjadi filsuf besar.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Lain lagi dengan filsuf Rusia yang bernama Berdijev (1874-1948). Sebelum dia menjadi filsuf, ibunya sakit-sakitan. Ia menjadi filsuf juga akibat menyaksikan masyarakatnya yang sangat menderita dan mengalami ketidakadilan.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Sama halnya dengan filsuf Sartre (1905-1980) yang lahir di Paris, Perancis. Sejak kecil fisiknya lemah, sensitif, sehingga dia menjadi cemoohan teman-teman sekolahnya. Penderitaanlah yang menyebabkan ia belajar keras sehingga menjadi filsuf yang besar.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Masih banyak contoh lainnya yang menunjukkan bahwa penderitaan tidak selamanya berpengaruh negatif dan merugikan, tetapi dapat merupakan energi pendorong untuk menciptakan manusia-manusia besar.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Contoh lain ialah penderitaan yang menimpa pemimpin besar umat Islam, yang terjadi pada diri Nabi Muhammad. Ayahnya wafat sejak Muhammad dua bulan di dalam kandungan ibunya. Kemudian, pada usia 6 tahun, ibunya wafat. Dari peristiwa ini dapat dibayangkan penderitaan yang menimpa Muhammad, sekaligus menjadi saksi sejarah sebelum ia menjadi pemimpin yang paling berhasil memimpin umatnya (versi Michael Hart dalam <em>Seratus Tokoh Besar Dunia</em>).</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><b><span style="font-size: small;">sumber: </span></b></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- jevuska</span></span></div>sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1793404796375066244.post-48788674437020339422010-10-21T04:18:00.000-07:002010-10-21T04:22:00.485-07:00MANUSIA DAN KEINDAHAN<b><span style="font-size: small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">A. PENGERTIAN KEINDAHAN </span></span></b><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">Keindahan berasal dari kata indah, artinya bagus, permai, cantik, elok, molek dan sebagainya. Benda yang mempunyai sifat indah adalah segalahasil seni, ( meskipun tidak semua hasil seni indah, pemandangan alam<b> </b>( </span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">pantai, pegunungan, danau, bunga-bunga dilereng gunung )</span><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">, manusia ( wajah, mata, bibir, hidung, rambut, kaki, tubuh ).</span><br />
<br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">KEINDAHAN YANG SELUAS-LUASNYA</span></b></span></div><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">- Keindahan seni</span><br />
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">- Keindahan alam</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">- Keindahan moral</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">- Keindahan intelektual</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>- NILAI ESTETIK</b></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Dalam rangka teori umum tentang nilai The Liang Gie menjelaskan bahwa, pengertian keindahan dianggap sebagai salah satu jenis nilai seperti halnya nilai moral, nilai ekonomi, nilai pendidikan, dan sebagainya. Nilai yang berhubungan dengan segala sesuatu yang tercakup dalam pengertian keindahan disebut nilai estetik.</span></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">- NILAI EKSTRINSIK </span></b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"></span></b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nilai ekstrinsik adalah sifat baik dari suatu benda sebagai alat atau sarana untuk sesuatu hal lainnya (“instrumental! Contributory value”), yakni nilai yang bersifat sebagai alat atau membantu, contohnya puisi, bentuk puisi yang terdiri dari bahasa, diksi, baris, sajak, irama, itu disebut nilai ekstrinsik</span></span></div><br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>- NILAI INSTRINSIK </b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b></b><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;">Nilai intrinsik adalah sifat baik dari benda yang bersangkutan, atau sebagai suatu tujuan, ataupun demi kepentingan benda itu sendiri. Contohnya : pesan puisi yang ingin disampaikan kepada pembaca melalui (alat benda) puisi itu disebut nilai intrinsik.</span></span></div><br />
<br />
<span style="font-size: small;"><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"> </span></span><br />
<div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><span style="font-size: small;">PENGERTIAN KONTEMPLASI DAN EKSTANSI</span></b><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">Keindahan dapat digolongkan menurut selera seni dan selera biasa. Keindahan yang didasarkan pada selera seni didukung oleh faktor kontemplasi dan ekstansi.<br />
Kontemplasi adalah suatu proses bermeditasi, merenungkan atau berpikir penuh dan mendalam untuk mencari nilai-nilai, makna, manfaat dan tujuan atau niat suatu hasil penciptaan. Dalam kehidupan sehari-hari orang mungkin berkontemplasi dengan dirinya sendiri atau mungkin juga dengan benda-benda ciptaan Tuhan atau dengan peristiwa kehidupan tertentu berkenaan dengan dirinya atau di luar dirinya.<br />
Di kalangan umum kontemplasi diartikan sebagai aktivitas melihat dengan mata atau dengan pikiran untuk mencari sesuatu dibalik yang tampak atau tersurat misalnya, dalam ekspresi seseorang sedang berkontemplasi dengan bayang-bayang atau dirinya dimuka cermin.<br />
Ekstansi adalah dasar dalam diri manusia untuk menyatakan, merasakan dan menikmati sesuatu yang indah.<br />
Apabila kontemplasi dan ekstansi itu dihubungkan dengan kreativitas, maka kontemplasi itu faktor pendorong untuk menciptakan keindahan, sedangkan ekstansi merupakan faktor pendorong untuk merasakan, menikmati keindahan. Karena derajat atau tingkat kontemplasi dan ekstansi itu berbeda-beda antara setiap manusia, maka tanggapan terhadap keindahan karya seni juga berbeda-beda.</span><br />
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>B. RENUNGAN</b></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>TEORI-TEORI DALAM RENUNGAN</b></span></div><span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">1.Teori PENGUNGKAPAN<br />
Dalil dari teori ini ialah bahwa "Art is an expression of human feeling" (Seni adalah suatu <br />
pengungkapan dari perasaan manusia).<br />
Tokoh teori ekspresi yang paling terkenal ialah filsuf Italia Benedeto Croce (1886-1952) dengan karyanya yang telah diterjemahkan kedalam bahasa Inggris.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
2.Teori METAFISIK<br />
Merupakan salah satu teori yang tertua, yakni berasal dari Plato yang karya-karya tulisannya <br />
untuk sebagian membahas estetik filsafati, konsepsi keindahan dan teori seni.<br />
Seniman besar adalah seseorang yang mampu dengan perenungannya itu menembus segi-segi <br />
praktis dari benda-benda di sekelilingnya dan sampai pada makna yang dalam, yakni memahami <br />
ide-ide dibaliknya.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
3.Teori PSIKOLOGIS<br />
Salah satunya ialah teori permainan yang dikembangkan oleh Freedrick Schiller (1757-1805) dan <br />
Herbert Spencer (1820-1903).<br />
Seni merupakan semacam permainan y menyeimbangkan segenap kemampuan mental manusia <br />
berhubungan dengan adanya kelebihan energi yang harus dikeluarkan.<br />
Sebuah teori lagi yang termasuk teori PSIKOLOGIS ialah: Teori Penandaan (Signification <br />
Theory) yang memandang seni sebagai suatu lambang atau tanda dari perasaan manusia.</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"></span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;"><b>C. KESERASIAN</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b>TEORI-TEORI KESERASIAN</b></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; font-size: small;">a.) Teori Obyektif dan Subyektif<br />
Pendukung teori obyektif adalah Plato, Hegel dan Bernard Bocanquat.<br />
Pendukung teori subyektif adalah Henry Home, Earlof Shaffesbury, dan Edmund Burke.<br />
</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Teori Obyektif berpendapat, bahwa keindahan atau ciri-ciri yang mencipta nilai estetik adalah <br />
sifat (kualitas) yang memang telah melekat pada bentuk indah yang bersangkutan, terlepas dari <br />
orang yang mengamatinya.<br />
</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Teori Subyektif, menyatakan bahwa ciri-ciri yang menciptakan keindahan suatu benda itu tidak ada, yang ada hanya perasaan dalam diri seseorang yang mengamati suatu benda.<br />
</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">b.)Teori Perimbangan<br />
Teori perimbangan berlaku dari abad ke-5 SM sampai abad ke-17 Masehi selama 22 abad.<br />
Teori ini runtuh karena desakan dari filsafat empirisme dan aliran-aliran termasuk dalam seni.<br />
Bagi mereka keindahan hanyalah kesan yang subyektif sifatnya.<br />
Keindahan hanya ada pada pikiran orang yang menerangkannya dan setiap pikiran melihat suatu keindahan yang berbeda-beda.<br />
</span><span style="font-size: small;"><b></b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b><br />
</b></span><br />
<span style="font-size: small;"><b>SUMBER</b></span><br />
<div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- anjarsaiangst.blogspot</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- akudisinidwi.wordpress</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">- ocw.gunadarma<br />
</span></div></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"><br />
</span></div><div style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><br />
</div>sonyahttp://www.blogger.com/profile/16441676530603110449noreply@blogger.com0